辽宁教育·管理版
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2019年5期
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卷首语
愿师者都有教育使命的自觉意识
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学习者课堂:研发“适性课程”,为儿童成长奠基
思维导图:让学习者课堂走向深处
润心学习者课堂 凸显学习者中心
品牌
基于“领航”视角的名校长工作室建设实证研究
理论
基于精准视角的学生资助管理工作研究
指向“实践性知识”的区域青年教师专业发展路径研究
“听说读写”:为教师成长赋能
新时代中小学教师开展课题研究的建议
基于核心素养培养的高中心理健康教育模式实践研究
试论“差点教育”理念下的教师角色
经验
提升青年教师区级培训管理质效的对策研究
探索教研转型 构建区域特色课程体系
乡村资源在幼儿园区域活动中的利用
润泽生命 和谐发展 构建高品质课程体系
以科学管理助推学校良性发展
和而不同:“崇文教育”的理念与实践
家校合作 共育成长
家校共育 助力学生健康成长
家校社区共育背景下构建书香家庭的创新实践
试谈社团多样化对残障学生潜能激发的作用
教育“和而不同” 学生多元发展
打造“乐学课程”体系 实施优秀传统文化教育
“好习惯养成教育”课程体系的实践探索
建“榜样银行” 储良好习惯
班主任在主题班会上要有角色意识
用真诚架设师生心灵沟通的桥梁
“幸福教育”的办学模式与实践探索
在教室里放一把“安静椅”
书来信往,传递最美师生情
正视“犯错”这个成长中的“路障”
视野
世界各国开发核心素养框架的路径
农村民办幼儿园如何“办好园”
以读书征文活动推进学校德育工作