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2022年11期
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本期关注
探寻户外活动价值 赋能儿童多元成长
——以“小爱创游场”项目为例
家园共育
居家期间足球游戏的实施策略
浅谈幼儿初入园适应能力的培养
课程游戏化
将民间游戏融入幼儿园户外体育活动
走进“豆宝宝”的世界
生态视野下幼儿园户外活动探析
——以“太湖驿站”户外活动为例
依托绘本开展大班幼儿戏剧游戏的路径探索
自然主义教育理念下的“草趣”游戏
课程游戏化理念在自主餐点中的有效渗透
区域建构
美术区材料与游戏精神的有效融合
为幼儿“玩转”音乐提供舞台
园所管理
浅析保育机器人在幼儿园教育阶段的应用
打造园所特色品牌 推进科学启蒙教育
“值日园长”:幼儿园管理模式的新尝试
信息技术在幼儿园教育中的运用
“院园伙伴协作”的实践和思考
——对Y 院与A、B两所幼儿园协作情况的调查分析
教学园地
以绘画日记为载体的“活教育”实践
大班区域游戏中师幼互动的策略研究
对话“三重生态” 激发“畅所欲言”
——幼儿园“生态化”语言教学初探
师幼互动中教师的有效支持
——以幼儿园“大带小”研究活动为例
幼儿园足球游戏活动中的教师指导策略
幼儿园角色游戏存在的问题及解决对策
例谈幼儿科学探究活动的指导策略
基于幼儿一日生活的安全教育策略
浅析生活教育理论在项目活动中的运用
——以项目活动“惠山新城快乐游”为例
与幼儿同频共振 促幼儿自主发展
教育笔记
浅谈幼儿自理能力的培养
餐桌上的礼仪教育
在融合教育中静待花开
“创造教育”思想下提升幼儿科学素养的评价研究
人格教育视域下幼儿健全人格的培养策略
——以大班“跑酷”游戏为例
浅谈大班幼儿前书写技能的培养
开阔孩子的眼界
幼儿绘画心理研究的思与行
环境创设
儿童视角下的户外游戏场开发与环境优化
——以户外游戏场“野战部落”为例
创设适宜环境 助推幼儿成长
活动设计
幼儿园活动设计的策略探讨
——以中班体育活动“小小救护员”为例
浅谈幼儿园户外活动的组织
课程建设
“玩”美课程 乐享童年
立德树人导向下幼儿园课程体系的构建
把握核心价值 推进课程审议
陶行知生活教育论在乡土文化教育中的运用
浅谈中班低结构材料的投放与使用
活用自然资源 释放幼儿天性
问题导向模式下园内场地资源的开发与利用
个别化学习活动中数学操作材料的投放对策
一题多审:园本课程优化的路径
——以大班《“爸爸式+”幼儿园运动课程》为例
幼儿园环境资源的优化与利用
从“新”出发 “行”以致远
——“马山行”课程建设的思考与实践
基于真实需要审议园本主题课程
聚力三方资源,助推博物馆课程建构
幼小衔接下传统文化园本课程的开发与实施
巧用本土资源 拓展户外活动
巧用自然材料 开展区域活动
浅谈促进幼儿深度学习的探究课程建构
——以中班探究课程《大蒜和香葱的故事》为例