【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2025）09—221—03

近年来，随着《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等教育文件的出台，学校教育应该明确，教师要坚持“立德树人”的根本原则，把中华优秀传统文化全方位地融入到思想品德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育等各个环节。在这样的背景下，小学美术也被赋予了新的使命，需要教师以国画等具有文化特色的艺术形式为载体，通过丰富多样的教学活动，如游戏教学、实践教学、跨学科教学等方式，引导学生系统地理解国画的历史背景、艺术特色、技法要领，体会其中的文化内涵与审美价值，以增强学生对中华优秀传统文化的理解，提升学生的文化自信与民族自豪感，助力中华优秀传统文化的光芒在新时代的教育领域绽放出最璀璨的光芒。

一、文化传承的内涵

文化传承作为人类社会发展至关重要的一环，主要承载的是一个民族的记忆。从相关定义来看，文化传承主要指的是文化中关于知识、艺术、习俗等物质与精神文明要素的综合，需要经过教育、社会互动等途径从一代传递到另一代。同时，我们要知道的是，这一过程绝非简单的信息搬运，而是价值观、思维方式和生活方式的延续与发展。在《新华字典》中，关于“文化”的解释是：人类在社会发展过程中所创造出来的物质财富和精神财富的总和，而“传承”则特指将前人的知识、技能、精神传递到后代。所以，“文化传承”的意思也就是将宝贵的文化遗产不断地传递给新的社会成员，使其在继承中创新，在创新中发展，以确保文化的多样性和连续性的过程。……