读写结合是语文教学过程中重要的教学方法。教师通过培养学生读写能力，有利于学生掌握更多实用性语文知识点，这对培养学生语文综合素养有着重要的作用。作为语文教师，要加强语文读写结合教学水平，从而不断提高课堂教学质量。文章通过实践分析，总结了读写结合教学的意义，探索了具体的教学策略，旨在进一步提高小学语文教学有效性。

一、新课标背景下小学语文读写融合教学意义

（一）重塑语言建构路径，夯实基础素养

新课标重视学生语言文字的积累运用。传统的教学，读与写是分离的，知识很难进行迁移。读写融合教学突破了这一现状，使学生在读的过程中解剖文本、积累语言素材、应用于写。学生在反复进行语言实践中，能够感悟语言规律，由知识的被动接受者变为主动建构者，正确使用字词，通顺地表达句子，促进语言文字运用素养的提高，筑牢语文学习之根。

（二）激活思维创造潜能，提升思维品质

读写融合为思维拓展开辟新路径。在阅读中，学生深入课文，揣摩文章的立意、结构及表现手法，活跃批判性和逻辑思维的能力。在写作中，学生把阅读中积累起来的思维模式与自己的思维相结合，构思情节，组织观点，启发创造性思维。例如，对不同的文本叙事视角进行解剖之后，学生可以将多重视角应用到写作当中去。这种相互作用推动着学生由浅层次的获取信息，向深层次的思维加工过渡，促进思维的灵活性、深刻性和独创性的发展。……