在数学教学中，为了让学生对某一知识点学以致用，很多教师都会以大量习题模式作为课堂活动的主体，美其名曰“对知识应用建模”，其实，这种教学模式就是题海战术[1].早期，为了提高升学率，一些学校开始通过给学生“压担子、挤时间”，达到多练习的方法，使得学生的中考成绩突飞猛进.因此，题海战术是应试教育的产物，不得不承认，这种方法曾经为一些学校带来了光环.在中招考试这一“指挥棒\"的引领下，很多学校积极效仿，使得题海战术的教学方法被“发扬光大\"[2].当所有的学校都普遍采取题海战术后，各个学校都站在同一起跑线，就没有学校再占据优势了.而对于习题课，教师已经形成定式，“浅水学不会游泳，必须下海”当下的习题课一定要采用题海战术才能对知识建模吗？

1教师下题海，精挑细选典例引领

随着现代教育的不断发展，“拼时间、拼体力”的题海战术已经不能适应新时代的潮流.真正让学生熟能生巧的习题课教学应该是对解题方法进行建模，让学生从知识在试题中的呈现与发展出发，引导学生对解决问题的方法进行建模.只要学生在脑海中有了解题方法的深刻印迹，再辅助适当的练习即可达到目的.为了引导学生对解题方法进行建模，教师需要下题海，精挑细选典例，可以从近几年各地市中考试卷中挑选，然后分析题干问题，对解题方法进行建模.如在一次函数及其应用的习题课课堂活动中，可以基于……