作者简介：周佳妮（2001一），女，江苏省张家港市新塘幼儿园。

美术作为一种视觉艺术，是人类精神文明的重要组成部分。美术课程是美育的重要载体，通过以美润心、以美育人，提高学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，以形象的力量与美的境界促进学生审美素养和人文素养的提升。学校美术教育的方式方法丰富，除了开展美术课堂教学，还可以建立班级美术创作坊、美术兴趣组等，组织学生开展丰富多彩的美术创作活动。

班级美术创作坊是依托美术工具、材料而构建的供学生进行美术创作的班级美术活动空间，具有生活性、开放性、自主性等特点。笔者在创建班级美术创作坊的过程中，坚持生活化理念，结合生活资源开发美术创作素材、设计美术活动，为学生的美术素养发展赋能[1]。

一、生活化理念下班级美术创作坊的构建意义

首先，生活是美术创作的源头活水，生活化理念下的班级美术创作坊依托生活源泉，将美术与生活实际相结合，为学生营造熟悉的学习环境，有助于激发学生的美术学习兴趣，提高学生美术创作的积极性与主动性。

其次，基于生活化理念的班级美术创作坊为学生提供了生活化的美术素材，能够增强学生的具身感受与直接体验，激发学生观察、想象、表达、创作的欲望，有助于加深学生对知识的理解，发展学生的审美能力、创造能力、动手能力等美术素养。

最后，基于生活化理念的班级美术创作坊为学生提供了交往沟通与合作学习的平台，在此背景下，学生有更多交流情感、交换思想、分享经验的机会，有助于培养学生的合作学习能力与团队协作精神，提升学生的审美能力与人文素养[2]。……