蔡子华 吴克勇

作业既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程的一个重要组成部分。教师对作业的功能定位会直接影响到作业的形式、质量和价值，进而会影响到作业的效果和学生的学习负担。作业在本质上属于一种学习任务，做作业的过程是学生从教师指导下的课堂学习过渡到自主学习的过程，是学生依靠自身能力去理解、消化和掌握学习内容的过程，是培养学生独立学习能力的过程。理想的作业应当能够让学生从完成作业的过程中学会自我规划和管理，掌握学习规律，丰富和完善认知，从作业的完成过程中收获成就感、幸福感，作业应该具有促进学生素养发展和提升的功能，是促进学生发展增值的助推器。

增值性作业是指基于学生现有的认知发展水平，由教师精心设计，旨在促进学生认知发展、能力提升和素养进阶的作业。增值性作业特别强调作业设计理念，特别强调学生通过完成作业得到新的发展。教师要树立增值作业观，提升作业设计能力，加强对作业的专业思考与设计，丰富作业的形式，改进作业的内容，更新作业评价理念，让学生通过完成作业提升认知、拓宽视野和丰富情感体验，产牛适应性的行为以及对学科更积极的认识，让学生们爱做作业，享受作业带来的价值和增值。突破常规作业设计中的陈规，利用新思路、新方法改革作业的内容和形式对于促进作业的价值增值是十分必要的。……