摘      要

五育融合是新时代教育的新要求，教学评价是其重要的判断标准。从五育融合的视角审视教学评价有助于更好地把握立德树人的教育本质要求，促进学生全面发展，提高育人质量。教育理念的转变、传统教学评价方法的局限性以及“五育融合”视域的重要性和价值，直观地体现出教学评价变革的必要性和迫切性。五育融合视域下教学评价的具体内容包括德育、智育、体育、美育和劳动教育五个方面。落实五育融合视域下的教学评价需要把握三个关键点：实施个性化评价，关注学生的个体差异和发展需求；运用全面评价，引导学生发展综合素养和多元能力；建立积极的反馈机制，促进学生持续发展和培养学习意识。

关 键 词 教学评价；五育融合；个性化评价；立德树人

引用格式  平悦.五育融合视域下教学评价变革的源起、内容与推进[J].教学与管理，2024（18）：103-108.

《中国教育现代化2035》中明确提出要注重学生的全面发展，大力发展素质教育，促进学生五育的融合发展[1]。其中的“五育”即“德、智、体、美、劳”：德育在于“教人为善”；智育在于“教人求真”；体育在于“教人健体”；美育在于“教人臻美”；劳动教育在于“教人在劳力上劳心”[2]。五育“融合”意在强调德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机结合，因其具有复杂性、新颖性等特征，至今还未形成系统、成熟的研究体系，呈现出多元的研究态势[3]。

教学评价是教育发展方向的指挥棒和“晴雨表”，关系着教学的实施导向和实施程度[4]，其有效性是推动教育进步的关键要素之一。……