摘      要

国家政策积极倡导要培育适应新时代的创新型、技能型人才，如何在基础教育课程中培养创新型、技能型人才成为了重要的研究议题。基于设计思维教学法的小学语文项目式学习，其基本理念包括以建构主义理论为指导，促进高级目标的达成，和从六维度出发的方法体系。本文在此基础上提炼出以设计思维教学法为基础的项目式学习“P—POTEO”金字塔实践模型。该模型遵循“以学生为中心”的“创新型”教育理念，强调以驱动性问题促进学生对知识的深层理解，重视一线教师对项目实践活动的参与和引导，同时也注重在教学实施过程中的多元化评价，可以为一线教师实施项目式学习提供切实指引，是新时代创新人才培养的有效途径。

关 键 词 设计思维教学法；项目式学习；“P—POTEO”金字塔实践模型；“教—学—评”一体化

引用格式 赵彩亮.基于设计思维教学法的小学语文项目式学习理念与实践模型[J].教学与管理，2024（18）：85-88.

在新时代背景下，创新成为国家核心竞争力不可或缺的重要组成部分。教育承担着培养高素质专业化人才和为经济社会服务的重要职责，是实现创新的有效方式，其课程体系与教育教学模式改革亦是一项非常深刻的思想变革与理论创新，也是一项现实的实践课题[1]。当前，在美国兴起的“设计思维教学法”已成为推动教与学深度变革、实现教学创新的新型教学理念，在教育领域受到高度关注和重视。

2022年版《义务教育课程方案和课程标准》在一定程度上回应了项目式学习“教什么”和“如何教”等问题，然而考虑到地区差异、学情差异和课标本身的描述具有弹性、抽象性等特征，使教师难以把握“如何设计”这一现实问题[2]。……