摘      要

中小学图书馆应该成为学校信息资源高地和师生智慧中心、成长中心、活动中心，但长久以来，其重要性和育人价值并没有得到很好地发挥。本研究提出“中小学嵌入式图书馆课程”，将传统的图书馆课程围绕图书馆功能及图书馆学的开发逻辑转变为课程育人视角，以学生核心素养培育及学科课程需求为出发点，学科教师与图书馆员相互配合，将图书馆资源与学科课程教学进行有机整合，以融入教学物理及文化环境、融入教学过程的策略，通过共同确定课程目标、设计学习任务、支持学习过程、评价学习成果的路径加以实施。中小学嵌入式图书馆课程目标指向核心素养的培育，推动课程设计由学科立场向育人立场转型。

关 键 词 核心素养；中小学嵌入式图书馆课程；阅读素养；育人理念；图书馆资源

引用格式 马佳.中小学嵌入式图书馆课程的实践探索[J].教学与管理，2024（18）：71-76.

中小学图书馆是广大学生、教师获取信息资源不可或缺的重要途径。学校中，图书馆是“熟悉又陌生”的存在，熟悉是因为绝大部分学校尤其是城市学校，都具备按照国家规定标准建设的图书馆，其馆舍面积、配套设施、馆藏书目等方面都已完备甚至是超标准。但中小学图书馆的功能定位和资源使用仍处于较低水平，大部分学校将图书馆功能定位于储存书籍、借阅书籍，仅仅对于学生教师的借阅时间、借阅流程、书籍损毁赔付等方面制定了详细的规定。……