［摘要］项目化教学是一种建构性的教与学方式，写作类项目化设计在融合各种资源的特性方面表现突出，尤其强调资源的开发与建构。项目化教学作为一种以项目为核心的教学方法，有利于将学生置于真实的情境中，通过解决实际问题来促进学生的学习和发展。本文基于项目化展开高中习作教学研究，分析项目化在高中习作教学中的意义和流程，提出选定写作项目、设计驱动问题、嵌入过程评价等策略，旨在通过学生参与项目的设计、实施和评估，使学生在写作中能够更好地理解和应用语言经验，培养学生的综合能力和解决问题的能力。

［关键词］项目化；高中习作；教学研究

［作者简介］石静松（1981），女，安徽省宿州市砀山中学，一级教师，从事中学语文教学研究。

［中图分类号］G633.34［文献标志码］A

项目化教学是一种建构性的教与学方式，写作类项目化设计在融合各种资源的特性方面表现突出。但当前写作类项目化设计多呈单篇独立型，缺少整体布局与思考。而项目化教学是一种以项目为核心的教学方法，它将学生置于真实的情境中，通过解决实际问题来促进学生的学习和发展。在高中习作教学中，项目化教學有利于激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的综合能力，促进学科知识的整合和应用，以及培养学生的合作与沟通能力。因此，高中习作教学应该积极探索和应用项目化教学方法，为学生提供更加丰富和有意义的学习体验。……