徐春霞 葛跃田 张龙音 杜 群 魏晨华

摘  要：《电气控制应用》一体化课程是电气自动化技术专业学生接触的首门核心课程，理论知识点繁多，尤其涉及低压电器工作原理、选型计算专业难点。教师在授课过程中，一直被低压电器的“设备选型”问题困扰。本文通过笔者不断研究，采用行动导向教学课堂模式，设计“模拟招标会”环节来展开实践教学，解决专业难点问题，收效良好。

关键词：行动导向教学；设备选型；一体化课程；电气自动化技术

中图分类号：G718  文献标识码：A

行动导向教学是以“行动导向驱动”为主要形式，在教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注重对学生分析问题，解决问题能力的培养，从完成某一方面的“任务”着手，通过引导学生完成“任务”，从而实现教学目标。职业院校教师在《电气控制应用》一体化课程教授过程中，一直被专业难点——低压电器的“设备选型”问题困扰，怎样才能使得学生理解为什么要选型；选型依据该怎么用；负载电动机的铭牌如何看，如何用；电气品牌有何作用等诸多问题。本教改课题结合《电气控制应用》一体化课程专业难点，通过不断实践与提炼，得出利用行动导向教学，设计“模拟招标会”环节来展开实践教学，帮助学生解决专业难点，梳理课程的系统知识及如何面对工程实际问题。[1]

1传统实训课堂的教学模式及现状分析

《电气控制应用》一体化课程作为电气自动化技术专业学生接触的入门学习领域课程，有以下特点：