刘晚丁

高中语文课程标准提出“坚持立德树人，以核心素养为本”的基本理念。《中国高考评价体系》指导下的高考内容和命题改革，将核心素养理念和学业质量标准落实到高考中，实现了对“基础知识和必备能力”的综合考查。新高考语文试题注重基础，要求学生系统学习语文基础知识、基本方法、基本技能。这就要求语文教师回归教材，积极探索课堂阅读教学新方法，努力培养和发展学生的核心素养，努力培养学生的创新思维和实践能力。笔者认为，高中语文课堂阅读教学改革想要走向深入，教师必须努力提高自身素质，深入挖掘教材资源，善于利用多媒体手段。

一、提高自身素质

“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”语文教师要有大语文观，善于学习先进的教学理念、教学方法，练就扎实的听说读写基本功，切实提高自身素质。只有这样，语文教师才能完成由“教书匠”“语文师傅”向学者型教师、专家型教师的转变；语文课堂教学才能在教师的引领下充满人生激情，绽放出生命光彩，实现寓教于乐、学在乐中。

二、挖掘教材资源

现行的统编版高中语文教材，为教师和学生提供了丰富的学习资源。它“一课数文”的编排，就是崭新的群文格局。在具体的教学实践中，教师要用自己的教学经验，努力使教学内容明晰化，在传承的基础上推陈出新。教师要带领学生结合单元导语、联系学习提示、围绕单元学习任务，在深入理解教材的基础上，充分挖掘教材资源，恰当地利用教材。……