朱爽

统编小学语文教材遵循课标理念，从中段开始编排了内容丰富的说明文。有事物类说明文《花钟》，有事理类说明文《夜间飞行的秘密》《只有一个地球》，有自然科学说明文《宇宙生命之谜》，有社会科学说明文《纸的发明》，有文艺性说明文《松鼠》，有平实性说明文《太阳》。不同类型的说明文为学生获得科学知识、提升学科素养起到重要作用。

如何在小学阶段达成新课标提出的说明性文章阅读要求，帮助学生初步了解这一文体的特点，为以后的深层次阅读打下坚实基础？遵循年段特点，借助多文本阅读，是将说明文读明白的有效方法。笔者以多文本阅读教学课例“聚焦说明方法  清楚介绍事物”为例，来作一阐述。

一、游戏导入，融入说明方法

开课前，教师选用小游戏“根据线索猜动物”进行课前交流，围绕谜底“袋鼠”分三次给学生提供猜谜线索，每条线索都隐含说明方法。在师生交流中，明确“抓住突出特征，运用恰当的方法才能将动物介绍清楚”，顺势引入本课的学习。这样的导入，既激发了学生的阅读兴趣，又预告了本节的学习内容，更适时渗透了说明文“抓住特点介绍事物”的重要特征，为本节课的学习做好准备。

二、学法指导，感知文体特点

借助恰当的方法和严谨的语言向读者传递科学知识，是说明文基本的特征。教师要紧扣这一文体特质，指导学生选用恰当的方法进行阅读，让学生充分感知文体特点，提升阅读能力。

本课设计学习任务一——探寻“说明白”的奥秘。……