王伟

党的二十大强调，要着力造就拔尖创新人才。拔尖创新人才是占据智能时代战略高地、提升国家综合竞争力的着眼点与发力点。20世纪80年代末，新乡市第一中学创办了全省首家超常儿童教育实验班（以下简称“少儿班”），开始了初中高中贯通培养超常儿童的教学模式探索。35年来，学校遵循“由实践到理论，再由理论到实践”的认知规律，将研究成果有机融入教学实践，致力构建适合中学阶段拔尖创新人才基础培养的教学模式。

实践证明，这种模式从根本上优化了拔尖创新人才的基础培养，使学生各方面素质得到全面发展，为其进入高校后的持续、卓越发展打下了坚实基础。同时，我们研究、打造了一系列特色课程，通过探索多元教育模式、打造智慧高效课堂、注重体验性学习等举措，取得了积极成效。

一、构建立体校本课程，探索多元育人模式

针对超常儿童的培养，国际上通常采用“加速式教育”和“丰富式教育”两种模式。学校对这两种教育模式进行深入论证，将二者进行融合，即在“加速式教育”中融入“丰富式教育”，以追求最佳的教育效果。

在35年的探索发展过程中，少儿班坚持“适合教育”理论，逐步建立了以智育领衔、多元融合为目标的课程体系，追求学科课与实践课、综合课与学科课、必修课与选修课、理工课与艺术课的相互交融。在课程设置上，我们始终做到两个坚持：一是坚持文理融合，二是坚持智体结合。

少儿班有计划地开设校本课程，以拓宽、延伸学生所学知识，培养他们独立思考、自主学习和实践创新的能力。……