习近平总书记强调：“‘大思政课我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”在中小学用好“大思政课”，可以激发教师的创新精神和教学活力，提升教师的内涵层次，落实为党育人、为国育才的初心和使命，引导学生立大志、明大德、成大才、担大任，实现为中华民族伟大复兴培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的育人目标。

真用、善用、用好“大思政课”，要开展全过程思政教育。全过程思政教育是思政课教师以思政课堂为基础，延伸至课下教育，集家校社育人合力，覆盖至学生学习成长全过程的教育。

一、立足思政课堂，用好“大资源”

要想办好“大思政课”，需立足思政课堂这个主渠道。思政课教师是思政课堂创新改革的主力军，是增强思政课堂教学实效的关键一环。因此，思政课教师要善用“大资源”，拓展教学内容，畅通“大思政课”建设的主渠道。

用好“大资源”，要善用、用好国家、地方、校本三级课程资源。思政课教师要充分研读课程标准，发挥国家课程主体作用，关注地方经济社会发展现实问题，充分利用地方课程资源，助力本土人才培养。思政课教师用好课程资源还要拓宽课程视野，开发设计体现学校特色的思政校本课程，提升学生学习能力，促进学生个性发展。

用好“大资源”，要用好本土红色文化资源。党的十八大以来，习近平总书记多次到革命老区考察，并要求用好红色资源、传承红色基因。红色文化资源是由共产党人带领人民群众共同创造的先进文化，具有厚重的历史内涵和文化魅力，能够有效调动学生的感染力和共情力，是“大思政课”建设的有效载体。……