曹雪莉

在学业压力、家庭环境、社交关系等多重因素的影响下，当下初中生厌学现象呈上升趋势。这些受到厌学困扰的孩子不仅无法获得良好的学习体验和学业成就，身心健康也会因之受到不同程度的伤害。

“双减”背景下，学校作为教育主阵地，应采取怎样的治理举措，以有效防范学生厌学，促进学生终身发展，是亟待关注和解决的问题。笔者认为，学校应采取系统治理举措，为学生提供高品质的教育，形成和谐共生的教育生态，这样才能从根本上解决厌学问题。

一、未来学校观：可持续发展

未来学校要在制度建设、团队培养、课堂改革、课程架构、学生塑造、家校社协同育人等方面进行大胆探索，办可持续发展的教育，让学校回归教育本质。

要通过创新教育教学管理模式，贯彻落实多元化、个性化、合作化的育人理念，让学生全面发展；着重跨学科学习、探究性项目实践，实现深度学习；提供开放、多元、共创的场景，聚焦高阶能力培养；以多元课程体系、高效自主课堂、个性作业设计、综合素养评价机制为保障，提高学生核心素養；健全家校社协同育人机制，通过家长进课堂、千人访万家、社区志愿服务等活动，提高家庭教育水平。

二、未来育人观：基于多元智能理论

学校应以多元智能理论为指导，尊重学生的个体差异，注重学生全面发展，培养学生多种智能，为他们提供多元化的学习机会和发展空间，使之在多个领域获得成功体验，让每个学生都有出彩的机会。……