强可欣

大一开学前，我第一次见到卢沟桥。眼前这座历尽沧桑的古桥是那样静谧、沉寂，但它端肃的气质却强烈地冲击着我的感官。

思政课上，当老师提出让我们为红色文物建模时，我不假思索地选择了卢沟桥。在学校的虚仿中心，我第一次见识到知识图谱这清晰串联知识点的数字技术。

知识图谱，在图书情报学科中被称为知识域可视化地图，是显示知识发展进程与结构关系的一系列不同的图形。它用可视化技术描述知识资源及其载体，挖掘、分析、构建、绘制和显示它们之间的相互联系。换言之，知识图谱是一种将大体量数据、知识间关系可视化的数字工具。于是，我灵机一动，何不利用知识图谱讲述独属于卢沟桥的文物故事。

找到几位与我志同道合的组员，我们便着手开始尝试。我们构想以卢沟桥为中心，下设卢沟桥的建筑学历史、卢沟桥事变、卢沟桥事变的意义以及卢沟桥蕴藏的民族精神等4个二级子标题。在卢沟桥事变这个标题下，我又添加了战前、战时、战后、战争中的英雄人物等4个三级子标题，每一阶段都包含时间、规模、战争经过等更深入的内容。利用知识图谱的形式，观看者可以任意选择自己感兴趣的模块进行点击、学习，也可以宏观地把握各知识间的关联。

我们尝试了自己书写python代码，最开始时，编程完成的“图谱”只可以实现简单的分级结构，且关联并不清晰，与其说是图谱，不如说是一种“菜单”。于是我们又尝试了利用AI生成构建图谱的代码，由于代码的实现需要极大体量的数据库和对应算法支撑，这与我们开始时精准创作的想法背道而驰。……