高选宸

对于像风中的蒲公英一样漂泊在北京的孩子们来说，家是什么？我们试图在这堂名为“我的方寸故事”的美育课上，带领同学们通过复刻一个真实的生活场景，来探索这个问题的答案。

这篇文章记录了我们设计课程的背景、课程开展的过程，也附上了同学们参与课程的感想。希望“流动儿童”这个群体以及他们背后的家庭，能够被更多人看见、了解、帮助，更希望在大家的共同努力下，每一个这样的孩子都能够拥有在正规学校接受教育、在父母身边享受亲情的权利。

“方寸故事”的缘起

2022年深秋，在蒲公英中学美术老师裴广蕊的邀请下，我们开始为这所特殊学校的美术兴趣小组设计一门名为“我的方寸故事”的美育课。

蒲公英中学的特殊性在于，它是北京第一所也是至今唯一一所经政府批准的专门为农民工子女创办的初级中学，是一所公益性、非营利性的学校，服务的对象是困难处境下的“流动儿童”。

窥见“流动”童年的一角

蒲公英中学的学生来自全国各地，有的在北京出生、长大，有的经历了“留守”家乡的幼年时期，六七岁才来到这里。

田园与树林，小溪与池塘，与伙伴一起玩耍、赶集、钓鱼、捉虫、玩雪、敲土窑（潮州特有的一种焖烤食物的游戏）等，这些家乡的回忆在他们心中留下了最快乐的色彩，那些温馨的暖色则来自长辈们的“隔辈亲”。来到北京，他们喜欢的地方则是常去的拉面馆、父母工作的批发市场、连锁超市的书店、家附近的公园、以前曾就读的学校。……