徐 静，刘文英

（天津工业大学马克思主义学院）

有关数据显示，2022年脱贫人口人均纯收入达14 342元，收入增速高于全国农民平均水平。经过各方面共同努力，脱贫攻坚成果得到进一步巩固拓展，守住了不发生规模性返贫的底线。新时代的乡村振兴是五位一体的振兴。目前，我国农村发展依然存在一些问题，不仅包括经济、生态文明方面，文化建设层面的问题也亟待解决。大力实施乡村振兴战略，扎实推进农业农村现代化，建设农业强国，必须加强乡村文化建设，特别是学校的德育建设。德育建设是乡村文化建设的重要环节。新时代乡村振兴战略的实施为农村德育工作的开展提供了良好条件，但农村德育的质量和水平与城市依然存在较大差距，德育工作还存在一些不足。因此，有效提升农村学生的德育质量水平，提高学生的素质，对于促进农村文化振兴进而推动乡村全面振兴具有重要意义。

一、农村中学德育现状

（一）部分教师教学方法单一，对新媒体技术应用不熟练

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“思想政治理论课要坚持在改进中加强，在创新中提高”，要“用好课堂教学这个主渠道”。这为新时代改进、创新思想政治教育工作方法，提升德育质量指明了方向。许多德育课教师对于德育课的教学方法缺少反思和研究意识，在教学技巧上仍然沿用传统的教学模式，呈现单一性和“填鸭式”的特征，学生的主体地位很难体现，这就导致学生缺乏学习相关课程的主动性，阻碍了思想政治教育育人性的实现。……