苏红瑞

在海南自贸港建设背景下，培养“英语语言技能+专业知识+中国传统文化知识+思政知识”的交叉学科复合型人才创新路径。各高校在重新修订大学英语人才培养目标、设计教材，以及构建复合型人才培养体系的前提下，在校内应多元联动，改革授课模式培养复合人才；在校外应该校企合作，让学生顶岗实习培养复合人才。

《海南自由贸易港建设总体方案》公布以来，一系列重大利好政策出台，吸引了国内外投资者的高度关注，来琼投资创业热度不断升温，这不仅为海南高校英语人才的培养提供了动力，还为其提出了新的要求。从投资行业看，海南新增外资企业集中在批发和零售业，租赁和商务服务业，信息传输、软件和信息技术服务业。海南对“英语语言技能+专业知识（经贸、信息技术、旅游专业知识）+中国传统文化知识+思政知识”复合型人才的需求日益凸显。

英语复合型人才培养理念

在自贸港建设背景下，大学英语复合型人才的培养以内容与语言融合式学习（Content and Language Integrated Learning，CLIL）为理论基础。CLIL强调在设定教学内容和教学目标时，需突出内容目标与语言目标兼容的特点，倡导语言和内容能达到各占一半的平衡状态。

基于CLIL理论，“英语语言技能+专业知识+中国传统文化知识+思政知识”的英语复合型人才培养模式，强调英语语言的工具性、专业知识的内容性，以及中国传统文化知识与思政知识的人文性有机融合。也就是说，自贸港建设背景下的英语复合型人才要求大学生不仅有良好的英语语言水平，还要有扎实的专业知识、多元文化思维的能力、坚定的政治立场、过硬的理想信念，以及良好的道德修养。……