《基础教育论坛》杂志是经国家新闻出版署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。国际标准连续出版物号：ISSN 1674-6023，国内统一连续出版物号：CN 21-1565/G4。主要读者对象为中小学教师、教育教学研究人员及教育行政管理者。按照“推进基础教育改革，探索基础教育规律，为提高中小学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗旨，密切配合基础教育的中心工作，交流我国基础教育课程改革、教学改革、考试改革的经验，学习现代教育理论，转变教学观念，改变教学方式和方法，探索基础教育特点和规律。

在广大作者的大力支持下，《基础教育论坛》办刊水平逐步提高，已被中国国家图书馆、中国版本图书馆、辽宁省图书馆、中国知网、万方数据、维普网、龙源期刊网、超星网、读览天下、中邮阅读网全文收藏、收录。

2024年，《基础教育论坛》将以《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《义务教育课程方案（2022年版）》《基础教育课程教学改革深化行动方案》《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》等为指南，更好地服务我国基础教育课程教材、教育教学及考试评价改革，努力使办刊水平再上一个新台阶。

《基础教育论坛》2024年重点选题突出理论原创性、应用指导性、信息时效性、推广普适性的特点，重点关注以下内容：

1. 高质量基础教育课程体系、教材体系、教学体系研究

2. 基础教育中的“五育”融合

3. 学科核心素养落实于课堂教学的策略

4. 基于学科实践、跨学科主题学习的教学方式创新研究

5. 以大概念、大单元、任务群等为组织方式的学科课程设计与教学方式创新研究

6. 项目式学习的设计与实施

7. 基于“教—学—评”一致性的教学实施与评价研究

8.“双减”背景下中小学课程优化、教学创新与作业变革研究

9. 新时代中小学劳动教育与课程教学改革研究

10. 中小学思想政治理论课教学一体化研究

11. 学业水平测试理论与实践研究

12. 新时代基础教育教研工作的研究

13. 中小学教材与特色校本课程体系的构建与实施

14. 教师专业素养提升与师德建设

15.“三新”背景下创新教学模式的研究

16. 教育信息化建设的问题研究与解决策略