课题项目：文章系广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“普通高中基于核心素养的项目式学习实践研究”（课题编号：2023B355）阶段性研究成果。

作者简介：曾光（1969～），男，汉族，广西梧州人，梧州市第十七中学，研究方向：项目式学习教学体系、教育管理。

摘  要：针对普通高中学生运用学科知识解决复杂问题能力不足、学生的创新素养不高等问题，梧州市项目式学习指导组经过10年的实践探索，开发基于国家课程的学科项目式学习指南，凝练指向学生核心素养培养的项目式学习：教师教学、学生学习、多元评价、学校支持、学习培训、教学研究“六位一体”共6本标准化手册指导教学实践，构建指向高中生核心素养培养的项目式学习课堂教学模式。

关键词：高中生核心素养；项目式学习；课堂模式

中图分类号：G632    文献标识码：A    文章编号：1673-8918（2024）17-0006-04

《中国学生发展核心素养总体框架》以培养“全面发展的人”为核心，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。包括文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。高中各学科制定了学科核心素养，是通过学科教育获得的、可教育的素养，而且是必须通过学科教育和学生学习才能获得的素养。2017年普通高中新课程标准出台，对各学科核心素养的要求更加明确。并且为实现核心素养的目标指明了实施路径。学校作为学生核心素养养成的重要基地，在教育高质量发展的要求下，让学校成为培养学生核心素养的沃土是我们教育工作者面临的问题。……