姚建军

（广东省广州市第一中学）

选题要体现高考命题的方向，今后高考命题的基本方向是：无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题。立意、情境和思维的有机统一要通过试题传导到教学和高考备考中去。当前各种各样的习题集和复习资料真可谓“铺天盖地”，老师虽然也经过比较后选取了其中的一套或几套，但老师如果将整套的试题下发给学生做，在此之前又没有做好选题和变式训练的工作，最终一定不会有好的效果。这不仅影响基础知识的巩固和政治学科核心素养能力的培养，而且会使学生的负担加重，影响学生的身心健康。因此，作为教师必须选题要精、变式训练要活。问题是我们该如何做好选题和变式训练呢。笔者欲在此文中从选题的和变式训练应坚持的原则方面谈一些肤浅的认识。

一、选题的原则

(一）高度的模仿性

高考备考中选什么样的题，首先要研究高考题。老师要做到；研究新课程标准和中国高考报告，做到心中有准绳；精组卷，做到心中有题；生为本，做到心中有人；细讲评，做到心中有分；常集备，做到科组有凝聚力！

笔者研究发现近几年全国卷Ⅰ（乙卷）和广东卷的文化主观题试题的显著特点有：设问风格几乎每年不同，有像经济一样的单一或复杂的关系型设问，有像哲学一样的限定型设问，有形似开放型实是限定型设问，有形似限定型实是开放型、评析型设问等。参考答案简明扼要，评分细则内有乾坤，答案是材料逻辑、设问逻辑和专业术语的现场生成，替代答案多为教材原理，答案要点之间的层次性、关联性、逻辑性强，对学生分析能力要求较高。……