郑克文 李仕

温州医科大学附属第一医院泌尿外科，温州医科大学第一临床学院 浙江 温州 325000

引言

随着互联网时代的发展，医学领域也已进入了“知识爆炸”的时代。医学知识的不断积累和快速更新使得传统的医学教学方法难以适应新时代的发展。智能手机的普及以及各种社交学习App平台的应用，使得医学教学模式也发生了较大的改变。超星学习通是一款集移动教学、学习、阅读和社交为一体的学习和管理分享平台，已经越来越广泛地应用于医学教育中，并取得不错的教学效果[1-3]。

临床见习作为医学生由课堂理论学习转至医院临床岗位的重要过渡阶段，其教学质量很大程度上影响着学生的未来专业水平。传统的临床见习教学方式是教师机械授课、学生被动听课，这种教学模式存在诸多缺点，如学生学习缺乏主动性，师生之间的交流沟通较少，缺乏个性化教学，考核形式单一，教师无法准确地了解学生对知识的掌握程度等，从而影响了教学效果和教学质量[4]。以问题为基础的学习（Problem-Based Learning，PBL）最早是由Barrows 教授在20世纪50年代引入医学教育的，他主张以问题为导向，并通过引导学生在理解和解决问题的过程中产生学习[5]。这种教学模式改变了学生被动学习、教师机械教授的传统教学模式，尝试构建开放的学习环节，让学生通过多种渠道获取知识。PBL教学模式已经越来越多的应用于医学教育领域，大大改善教学质量[6-7]。

因此，笔者尝试将超星学习通应用平台结合PBL教学模式应用于泌尿外科的临床见习，为改革传统教学模式，提高临床见习质量提供新思路。……