王景梅 宁培淋 荆亚涛

［摘           要］  学分认定和转换细则是学分银行建设中需要解决的重点问题，非学历教育和学历教育之间学习成果对等转换一直是制约学分银行发展的重要难点。本研究将终身教育学分银行制度与交通土建领域施工从业人员进行融合，制定土建专业群学分认定和转换细则，打通学历教育（高职）和非学历教育成果互认，拓展学习成果在土建类行业培训、高职教育入学及就业、职业资格继续教育等领域的相互转换运用，构建出一条交通土建行业施工岗位从业人员学分银行体系。研究成果对深化职业教育学分银行建设具有重要意义和参考价值。

［关    键   词］  资历框架；学分银行；学分认定；学分转换；土建专业群

［中图分类号］  G710                    ［文献标志码］  A                  ［文章编号］  2096-0603（2024）07-0101-04

《中国教育现代化2035》明确提出“建立国家资历框架”“建立健全国家学分银行制度和学习成果认证制度”。《国家职业教育改革实施方案》要求“推进资历框架建设，探索实现学历证书和职业技能等级证书互通衔接”“加快推进职业教育国家‘学分银行建设，实现学习成果可追溯、可查询、可转换”。2020年3月，教育部印发《关于做好职业教育国家学分银行建设相关工作的通知》对有关工作做出具体部署。要落实此项工作，需要对职业教育学分银行进行更加精细化和落地式的策划与设计[1-3]。

然而，目前职业教育学分银行实践应用和试点行业较少，以广东省为例，其职业教育学分银行实践应用主要体现在機械制造业和汽车业两个行业，成果进行了行业的资历标准研制与试点应用，而在其他行业的实践应用和试点项目较少。……