唐舒琰

“我的心爱之物”是部编教材五年级上册第一单元的写作练习，想把这个文题写好，需要做到：首先，仔细观察物品，抓住物品的特征，如物品的大小、形状、颜色、质地等；其次，按照一定的顺序构思；最后，抒发情感，增强文章的感染力。

一、抓住物品的特征

不同的物品有不同的特点，即使是同一物品，也有细微的区别，因此，要抓住物品的特征，写出其独特之处。每个物体都由许多部分组成，缺少了哪一部分都不完整。在写作时，应分清主次，突出重点，可围绕物品的来历以及特殊意义进行描写。例如：

我的遥控赛车非常帅气，车身是金色的，车轮是黑色的，车内还有一个小显示盘，上面的指针十分逼真；车内的模型座椅还可以拆下来，连油门、手刹等都一应俱全；车后面还有排气管，但不会冒烟。遥控赛车是全电动的，所以非常环保，不会造成一丁点污染。遥控赛车的轮子直径大约7厘米，轮胎上还有许多小“刺”，是用来防滑的，即使在冰上也不会打滑。

——《我的玩具赛车》

作者介绍了遥控赛车的外形，表达了对它的喜爱之情，突出了主题，读来生动有趣。

二、理清写作顺序

写作顺序是写好作文的重要一环，一般包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。描写物品时，可以按照物品各部分的空间顺序或内外顺序（即先写外表后写内里的顺序）写。如果心爱之物是小动物，则要观察小动物的外形，写出小动物的静态，比如颜色、长相、个头等。描写时要按照一定顺序，可概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。同时，为了使描写更形象、更具体，还要展开想象，恰当地运用比喻等修辞，能使文章更生动形象，富有感染力。例如：

早起的“鸟儿”有食吃，小白先行起床，瞧，它开始找食了，不断用前爪扒开铺在地上的东西寻找食物。找到食物后，就放到小小的嘴里。渴了就跑到水边，小心翼翼地喝几口。吃完早饭，小白开始运动了，用灵活的爪子扒在栏杆上，一脚一脚往上爬。爬到最顶端，就用小爪子抓着栏杆不停地晃悠。可还没坚持多久，就摔了个四脚朝天。不知啥时，懒鬼小松也出来了，缩着身子，慢慢地寻找食物。

——《我家的小仓鼠》

作者按照时间顺序，描写小仓鼠的日常活动，条理清晰。此外，还运用一系列动作描写，生动地写出小仓鼠的活泼可爱，给读者留下深刻印象。

三、抒发情感

展开想象和联想，不仅能让所状之物更加具体生动，还可以打造意境，增强文章的感染力。狀物类作文不能仅描写物品的某一特点，需展开想象，赋予物品一定的象征意义，从而让读者感悟人生哲理等。例如：

她给我无数个白天的欢笑，给我无数个夜晚的陪伴。每次外出旅游，我都要带上她，尽管妈妈说包里装不下，我也要坚持带她一起漂洋过海。在车上、飞机上，我都抱着她，怕她受不了颠簸——其实是我抱着她才感到安全。也许会有人觉得我很奇怪，但他们哪里知道我和紫仙子的感情呢？因为有她的陪伴，我的旅程才会更加充实，更加精彩。课间和小伙伴一起玩的时候，我也会惦记她，她在家里会寂寞吗？我每天放学回家的第一件事，就是跑进卧室去看她，抱抱她，然后才写作业。

——《我心爱的布娃娃——紫仙子》

作者描写布娃娃对自己的特殊意义，还对自己在学校的时候娃娃在家里是否会寂寞展开了联想，表达了真挚的情感。

佳作展示

一纸风筝

每个人都有心爱之物，有人喜欢美丽的花，因为它沁人心脾的香味；有人喜欢巧克力，因为它醇厚的口感……而我独爱风筝，因为它寄托我的情思。

阳春三月，万物复苏，春暖花开，是放风筝的好季节。爸爸妈妈带我到公园放风筝。

我的风筝是只燕子，黑与白完美搭配，镶嵌着牡丹、寿桃与蝙蝠。想到它即将飞上蓝天，我别提多兴奋了。我先给放了一些线，然后把风筝往上一抛，逆风跑起来，然后一只手放线，另一只手把线往上送。起来了，起来了，风筝飞起来了！可才在空中飞舞一会儿，风便逐渐小了，停了，风筝也像落叶一样慢慢下坠。我收了一点线，本以为这样会好些，风筝却下降得更厉害了，最后落在地上。

放眼环顾四周，附近的小伙伴都把风筝放上了天空，各种风筝在天上尽显英姿：“蝴蝶”和“金鱼”跳着优美的舞蹈；“飞机”一会儿俯冲，一会儿舒缓平稳地滑翔；“奥特曼”正和一只“大眼怪兽”对视，好像马上就要决斗；还有只蜻蜓风筝，修长的身材，大大的翅膀，全身都裹着淡雅的绿，像身着草色轻纱的少女……

看着周围接连飞起来的风筝，我并没有沮丧，而是再接再厉，重新调整放风筝的角度与线长。不一会儿，我的风筝也飞起来了，我那被风筝线牵着的心也重新放飞了，此时，我感到前所未有的轻松与快乐。

随着年纪的增长，那只儿时的风筝已经破败不堪，但我没有因此将它丢弃，因为它承载着我儿时最美好的回忆。

点  评

文中一系列表现放风筝动作的动词运用得准确，朴实的童心让文章散发着清新活泼的气息。作者还运用比喻和排比等修辞使各种各样的风筝形象跃然纸上，生动形象的描写令人对风筝心生向往。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。