韩丽平

新课标针对“内容要求”提出了“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议。强化了课程综合性和实践性，凸显了学生主体地位，更加关注到了学生个性化、多样化的学习和发展需求。作为一线教师，我们也要与时俱进，全面思考当下学生作业出现的问题，总结好的方法，推广使用。通过平时的不断探索，我总结了五个有效的优化作业工具，现在分享给大家。

一、思维导图

思维导图最初是20世纪60年代英国人东尼·博赞创造的一种笔记方法，后来广泛运用于各领域。特别是在教育教学上，能有效地帮助学生学习、归纳、记忆、内化知识。将其运用在平时数学教学中，效果显著。每单元结束，布置学生用其完成单元小结。从学生交回来的一幅幅作品来看，有部分学生写得非常工整，也有些学生可能还不会写。作品参差不齐不要紧，每次评价过程中，教师将所有作品投影，逐一点评，促进他们更好地学习。学生在互相学习中学会了用思维导图总结知识，内化知识，一定会达到非常好的效果。[1]

二、错题本

听说学霸都会准备错题本，所以我们可以布置一些错题收集的作业。但是初次尝试时，我们会发现有部分孩子是将错题和答案再抄写一遍，意义不大。其实错题收集也是有技巧的，要学会筛选错题。选择错题的原则是什么呢？（一）粗心大意的题不写。（二）同一种题型的题尽量不重复。（三）如果错因是方法错误，应该把错误原因标注出来。一个好的错题本，可以让知识归类，让学习效率大大提升。……