王淑娟

摘要 丰富的兵团主题美术资源为中学美术教学提供多元的实践渠道。在《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中，明确提出要充分利用本地区的自然资源和社会文化资源，突出各地区地方美术教育的特色，重视知识的内在关联，加强教学内容的有机整合。利用兵团文化资源，把表现兵团主题的美术作品融入美术欣赏教学，旨在提升学生在美术鉴赏中的审美判断和文化理解。在欣赏作品之余，让学生针对兵团主题进行创意表现，更加深入地理解兵团精神。

关键词 兵团文化 美术欣赏 中学美术

如何培养学生的核心素养已成为当前教育、课程改革的核心内容之一。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中提出要“广泛而有针对性地利用地方和社会文化资源，如有特色的自然和人文景观、乡土音乐、民间美术、民间舞蹈、地方戏剧资源，历史、政治、经济、民俗等领域的事件，文化景观、文化遗产和遗迹、各类传统艺术等，发掘其蕴含的中华文化精神和核心价值观，引导学生增进对中华文化的理解与认同，树立文化自信。”

然而，现在很多一线教师在教学实践中对教材挖掘的深度不够，课程设计缺少与当地文化特色的联系。就兵团文化而言，相关思想政治教育的研究较多，针对中学生的审美教育则较少，现有的研究和实践课程对兵团文化主题的美术作品中美的因素和文化内涵挖掘不够，学生的审美判断能力没有得到充分发展。

针对上……