山东省东营市利津县第三实验幼儿园 陈 伟

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”生活中处处蕴含着教育契机，我们要为幼儿营造一种自由、自主、自发的生活环境，同时以幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者帮助幼儿更好地成长与发展。

捕捉春天

春天到了，万物复苏，幼儿园里的花儿争奇斗艳。“老师，你看这个花儿真漂亮！”“对呀！还是粉色的，真好看！”孩子们对这些鲜艳的花儿十分感兴趣，于是我组织他们进行写生，孩子们高兴极了！他们带上纸张、画板架、彩笔，一路叽叽喳喳，像小鸟一样开心，看来，这次孩子们势必要把春天带回来。

“老师，你看，一一把花摘下来了！”好好大喊道。

“老师，我没有摘，这朵花儿太好看了，我忍不住摸了一下，它就掉了。”

“都是你碰的，你不碰它，它怎么会掉下来？”

“就是，它掉下来就死掉了，它好不容易才开得那么漂亮！”孩子们你一言我一语地指责着一一，一一难过极了，伤心地哭了起来。

为了让孩子们感知生命的意义，我准备组织孩子们进行自主种花活动。

一粒种子

为孩子们准备好花的种子后，在一个晴空万里、白云朵朵的好时机，我们开启了美妙的种花之旅。

这次我们把种花的最佳位置选在了田园区——那里视野开阔、泥土芬芳、春意满满，孩子们干劲十足，争先恐后地拿起小铁锹忙碌了起来，先挖个小坑，再给花儿找个家……看到自己挖出的坑，孩子们获得了满满的成就感。