贺晓英 山西省太原市迎泽区东岗小学校

史旭盼 山西省太原市迎泽区东岗小学校

2020 年，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称“《方案》”）指出，要全面贯彻党的教育方针，扭转不科学的教育评价导向，发展素质教育，要改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价。这为中小学教育评价改革指明了方向。由于学校评价对学校教育发挥着诊断、监督、指导等重要作用，因此，学校评价应是学校教育在引导学生个性发展方面的出发点和归宿。构建基于个性发展目标的学生评价体系，是有效促进学生个性发展的根本任务，也是创新并发展教育评价、实现立德树人目标的重要途径。为此，太原市迎泽区东岗小学校立足新时代教育评价改革要求，运用大数据赋能，以评价这一“指挥棒”为引擎，以人为本，积极探索构建了“五育融合”视域下小学生“五能塔”评价体系模型。

所谓“五能塔”立体评价体系模型，主要以“立德树人，五育融合”为最终目标，把对应德、智、体、美、劳“五育”的“红色能量、蓝色能量、绿色能量、金色能量、橙色能量”作为评价体系中的“五维”一级指标，每个指标对应“六会”二级指标，指标之下依照学段特征有若干具体表现，呈现进阶性的特征，以此来推动小学生评价实践。教师、家长以及学生依托“大数据平台”和“阳光少年邮局”双平台记录学生成长中的重要数据，以素质积分来展现学生“五育”发展的水平。……