■山东省菏泽市牡丹区南城街道办事处侯店小学 李惠玲

虽然英语本身的复杂性让英语学习枯燥难懂，但是英语携带的文化性质又让英语学习过程充满了一定的趣味性，对活泼好动、对世界充满好奇、接受新事物很快的小学生而言，小学阶段是掌握一门新语言的最好时期。英语课堂作为学生学习英语的主要场所之一，分析小学英语课堂教学现状能够发现小学英语课堂教学中存在着诸多问题。本文就小学英语课堂教学中存在的问题，结合新课标的指导，提出一些提高小学英语课堂教学质量的策略。

一、小学英语课堂教学现状

（一）英语教学观念较为落后

基于对目前小学英语课堂教学现状的分析不难发现，仍有一部分小学英语教师采用传统的教学模式授课，一定程度上阻碍了小学英语课堂改革的发展。在传统的英语教学观念中，英语仅仅是一门应试类学科，是为了考试而开展的学科，忽视了英语作为一门语言用于交流的重要性，学生只是根据教师的讲授进行机械地发音、拼读，缺乏对相应句式的系统认知，无法通过灵活变通解决相关问题。在这种机械的学习模式中，学生的学习兴致逐渐消磨殆尽，导致他们步入高年级后偏科情况越来越严重。

（二）英语教学方式缺乏灵活性

纵观当前的小学英语教学情况可以明确，现阶段小学英语课程教学模式过于单一，教师缺乏对教学活动的灵活设计，导致学生难以保持对英语学习的持久兴趣，最终丧失探究英语知识的热情与能动性。……