■福建省莆田市荔城区第三实验幼儿园 陈林颖

幼儿园主题环境创设工作是幼儿教育中的重中之重，其充分开发了环境独有的教育功能，要求教师围绕主题为幼儿创设不同的学习内容，促使幼儿与环境展开互动，在互动中获取有益于身心发展的学习经验。主题环境创设即围绕学习主题，对幼儿园多个环境展开设计工作，通过具有趣味性和探究性的学习活动点燃幼儿的学习热情，充分挖掘环境对幼儿成长的隐性教育功能，为幼儿打造更优质的学习氛围，完成教育工作目标。

本文基于儿童视角，对幼儿园主题环境创设策略展开探讨，立足幼儿的发展阶段及年龄特点，简述主题环境创设在幼儿教育中的价值，并围绕主题环境创设的目的、主体、美观、功能四个角度，对主题环境创设工作提出几点可行之策，以促进幼儿能力的提升。

一、主题环境创设的原则

童趣化、探究性、趣味性的学习环境能够快速吸引幼儿的兴趣和学习注意力，在环境的带动下，幼儿会主动与周围环境展开互动，有助于提高教学质量。幼儿教师要充分开发主题环境的育人价值，创设适合幼儿发展的学习环境。

（一）童趣化原则，激活幼儿学习兴趣

受年龄、经验、思维等因素的影响，在幼儿日常学习及活动中，具有趣味性和探究性的环境能够快速吸引幼儿的学习注意力。主题环境创设工作围绕幼儿园主题教育进行设计，要求教师围绕幼儿感兴趣的话……