■福建省福州市井大小学 黄张倩

在“双减”政策减负增效的要求下，传统教学模式的改革和创新成为必然。如何才能使小学数学作业的布置更科学合理，在提高学生数学学习效率的同时有效减轻他们的课业负担，是当前所有小学数学教师在面临的挑战。基于此，教师要加强小学数学作业优化设计，一方面利用各种趣味性的因素帮助学生掌握数学知识，提升他们的数学学习能力；另一方面，教师自身要提升对教学要素的调配能力，进一步提高作业设计质量，从而实现减负增效的贯彻落实。

一、“双减”背景下小学数学作业布置的重要意义

（一）有利于改变学生完成作业的态度

活泼好动是小学生的天性，在他们的理解中，教师布置的作业任务是阻碍自己玩耍的“首要敌人”。在小学生的印象中，作业不仅无趣，而且很容易让自己遭受教师和家长的批评，从而逐渐产生对作业任务的抵触情绪，很难自觉主动地完成作业。如果教师在作业设计中落实“双减”政策要求，不断优化作业布置方法，那么学生对作业任务的厌恶情绪也会随之改变。因为对小学生来说，新的作业布置方法意味着新的“探险”，他们能够在新鲜感的带领下积极“探索”作业任务完成方式，并不会感到沉重的学习压力，完成作业之后，还能从中得到强烈的满足感和成就感。在此影响下，学生对数学学习的态度会有所转变，能够感受到数学学习的乐趣，从而更加积极主动地参与数学课堂。……