■福建省长汀县策武陈坊小学 郑 玮

为了让小学生更加精准、深刻地把握数学的“命脉”，实现对数学知识的灵活运用，得到数学核心素养的发展，本文从苏格拉底“产婆术”中提取教学灵感，对小学数学教学进行基于“核心问题”的创新思考，从“核心问题”的孵化、“核心问题”的设置、“核心问题”的探究三个方面展开，并在其中融合人教版小学数学教材内容实例与典型小学数学问题，旨在让数学课程教学在“核心问题”的有效引领下更高效，推动“立德树人”素质教育落地生根。

一、孵化数学“核心问题”，促进思维碰撞

不同于一般的问题教学，核心问题指的是“牵一发动全身”的关键问题。因此，为了让小学数学教学能够在“核心问题”的引导下更高效、更精准，教师就要在实际教学过程中找准设计“核心问题”的关键点，并投入极大的精力与心血孵化“核心问题”。

（一）围绕教学重难点孵化“核心问题”

在人教版小学数学教材中，每一节课都有一个核心内容，这既是教学重点，也是学生学习的难点。对此，教师便可以以此为设计“核心问题”的支点，紧密围绕教学内容孵化“核心问题”。

例如，在教学人教版小学数学三年级上册“长方形和正方形”一课时，本课教学重难点为长方形与正方形周长计算公式，长方形周长=（长+宽）×2、正方形周长=边长×4，教师可以围绕这一内容向学生提问：“长方形与正方形有怎样的特点？从角与边两个角度上观察长方形和正方形图形，你们可以发现哪些问题？……