程立海

命题趋向

1.培根铸魂，引领精神成长

青年学生正处于人生的黄金期，也正处于融入社会生活的关键阶段，因而，一定要树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定积极乐观的理想信念。如2023年新高考Ⅰ卷作文题以“故事的力量”为中心话题，引导考生思考“故事”这一载体中蕴含着的事实、形象、情感、道理，以及讲好故事的重要意义。其命题意图在于“增强自信，厚植家国情怀”“培根铸魂，引领精神成长”。

2.启智增慧，倡导真情实感

高考作文题契合考生的心智发展、思考兴趣和思维特点，引导考生将感性所悟与理性所思有机结合，将人文艺术与自然科学密切关联，充分凸显考生的思维品质和人文素养，让每个考生写出自己的真情实感。从近几年各地高考作文命题来看，所涉范围非常广泛，诸如青春的价值、劳动光荣、学习之道、抱负与使命、青年择业和校园生活、社会写真、家庭亲情、人生感悟、世事评说、热点聚焦、心灵独白等无所不包。考生写作的选择面极广，真正做到了有话可说、有事可写、有人可记、有理可讲、有情可抒。

3.稳中求深，考查思辨能力

综观近三年的高考作文题，基本都保持了开放性、思辨性等特点。如2021年全国卷的“可为与有为”，北京卷的“论生逢其时”；2023年上海卷的“探索陌生世界与好奇心”等。命题贴近考生的生活，体现出对考生的人文教育和人文关怀。可以发现，高考作文命题既有对写作内容、对象、路径的进一步开拓，又能够引导考生针对实际问题进行探究、说理，展现考生的积累、看法与主张，彰显语文学科对于高阶思维能力的培养。

4.落实课标，彰显核心素养

近两年，高考作文题以新课标为命题依据，贴近考生学习、生活实际，“以核心素养为本，推进语文课程深层次的改革”，以此来考查考生核心素养发展水平和写作能力。如2022年上海卷的“时间的沉淀与事物的价值”，全国乙卷的“跨越，再跨越”，天津卷的“人间烟火气”；2023年全国乙卷的“一花独放不是春，百花齐放春满园”，新高考Ⅰ卷的“故事的力量”，上海卷的“探索陌生世界与好奇心”等，都在关注人文精神的培养，高擎思想大旗，培根铸魂；厚植家国情怀，增强自信；弘扬劳动精神，育人育心；高度重视人与人、人与社会、人与时代、人与自然的重大命题。有的是直接对考生心灵、思想、价值、目标的叩问，有的是引导、激励考生感悟人生、审视社会，都带有鲜明的求真向善、明理悟道、立德树人的导向。

5.守正创新，教学评相一致

近年来，高考作文题的形式、风格等基本保持稳定，具有连续性，同时，又有所突破和创新，不仅“创新命题形式，减少机械刷题”，还与教材内容紧密关联。如2021年全国卷有关“劳动”的作文题，就与教材必修上册第二单元“崇尚劳动、热爱劳动”的主题相呼应；2022年全国甲卷作文题对移用、化用、独创的考查，就与必修下册第七单元“不朽的红楼”相对接；2023年上海卷的“探索陌生世界与好奇心”这一思辨性作文题，就与必修下册第三单元“探索与创新”以及选择性必修上册第四单元“逻辑”无缝对接，体现出教学评相一致的特点。

应对策略

1.越过审题关

（1）自拟题目，要有匠心。考生在日常的作文拟题时，要有“我早就想写这个题目了”的激情，自己有丰厚的素材可用，可信手拈来，能驾轻就熟。同时，所拟题目要与社会主义核心价值观和时代生活的主旋律相关联。（2）补全文题，要能欢心。所谓“欢心”，是指对补全的题目自己很有把握，并且心满意足、欢心得意。对于需要补全文题的命题，如2022年新高考Ⅱ卷的“选择·创造·未来”，考生有较大的选择余地。这类文题，命题者往往会给出备选的字、词、短语供考生选择，这同时也起到了一个提示作用，告诉考生既可以从中选择，也可以独辟蹊径。如针对“选择·创造·未来”这个题目，考生就要补出主语“我们”“我”或“他们”“他”等，只有这样，写作的对象、范围才有边界与限定，才有利于选材、立意和行文。考生需要注意的是，在这一环节中，要使用好“让你参与命题”的特权，选择自己感受最深、最有话可写、最有情可抒的人或事行文，这样才能写出文质兼美的佳作来。（3）对主题与材料作文，要有慧心。这里的“慧心”，是指考生对主题与所给材料要有自己独特的慧眼和独到的思考。主题作文与材料作文，一般由“材料+提示语+主题+要求”构成，其中的材料引出话题，“提示语”对审题、立意的范围作出限制，“主题”则是审题立意的核心，“要求”是引起考生写作时注意的事项。对于这类作文题，考生写作的范围宽泛、表达灵活、立意自由，但也不能脱离所给主题与材料信马由缰，否则，就会偏题、跑题。

2.越过选材、立意关

（1）独特选材。考生平时就要储满作文材料的“源头活水”，在考场上方能信手拈来，为我所用。①平中出新。有的考生常常抱怨生活简单，尽是一些凡人琐事，其实这是因为缺乏生活体验和独立思考能力，不能在生活的海洋中寻宝揽胜。那么，怎么用独特的眼光去发掘和积累大量鲜活的生活素材呢？考生在日常生活中，要善于捕捉富有时代气息的人、事、物，做到先“占有”，再“创新”，平中生奇。②裁剪迁移。高考作文题大多是对现实生活中的人或事的再现，考生在平时的作文训练中，已经有过“零距离”的接触，只要能够恰当、有效地裁剪与迁移，连缀成文，不失为一种“捷径”。不仅如此，对于作文的题目、开头、结尾、结构等，考生都可稍加改动、组合，迁移到考场作文中。（2）新颖立意。“文章最忌随人后”，标新立异是作文的生命，是吸引阅卷者眼球的制胜法宝。在看到文题后，考生先不要急于下笔，而要针对文题，用5分钟左右的时间来构思谋篇，对于平平无奇的立意要善于舍弃，尽量采用发散思维，逆向思考问题，发出独到见解。

3.越过情感、思想关

（1）真情实感。白居易曾言：“感人心者，莫先乎情。”写作时，关键要做到：再现真实——自己经历的生活；体悟真实——从日常现象中悟出生活的哲理，而不是“镜像式”的写真；汇集真实——就是鲁迅先生所说的，写一个人，往往他的嘴在北京，衣服在南京，帽子在西安，只要符合人物的真实，可以“杂取种种，合成一个”；创造真实——在真实生活的基础上进行升华，使真实附着上“迷人色彩”。（2）思想健康。这里的“思想”，是指作文的观点和表达的倾向、情调。“思想健康”要求作文观点正确、全面，情调积极、高雅，对读者有教育、启迪、鼓舞、鞭策作用，能产生良好的社会影响，进而体现出正向的意义和价值。

4.越过发展等级关

高考作文评分有“基础等级”和“发展等级”两关。“发展等级”要求作文立意、内容深刻；表达手段丰富、灵活；语言有文采，用词生动，句式灵活，有意蕴；构思有创新，材料新鲜，见解独到，有个性。要做到这些，考生必须以小见大、主题鲜明、选材典型、写法出新。当然，这不是一朝一夕的功夫，关键在于平时大量的训练和丰富的积累，才能飞跃“发展等级”这一关。

另外，对于开头的精彩、结尾的悠长、过渡的自然、细节的生動、修辞的恰当、语言的洗练、中心的鲜明、结构的完整、条理的清晰、段落的划分、卷面的整洁等，考生也应给予足够的重视。

如能做到以上几方面，考生堪称眼有“星辰”，心怀“山海”，在考场上就能够从容不迫、游刃有余。