韩凤 姜敏 任莹

徐州医科大学附属医院神经内科，徐州 221000

脑梗死又称缺血性脑卒中，是指患者脑部因缺血或缺氧导致的局限性脑组织血液循环障碍，具有发病率高、复发率高、致残率高和病死率高的特点〔1-2〕。据统计，每年国内该病新发病例为200万人次左右，占全部脑血管疾病患者数量的75%～80%，且发病率仍呈现逐年递增和年轻化态势〔3〕。另有研究显示，在脑梗死发病后生存患者中，有超过80%以上的患者伴有不同程度的后遗症，如认知功能障碍、吞咽障碍和肢体活动障碍〔4〕。而突如其来的疾病会给患者的心理带来极大的负面影响，出现偏激、固执和绝望等情绪，甚至部分患者会病情加重，使得恢复效果未能达到预期标准，降低患者的生活质量。故此，帮助脑梗死患者树立积极心态，养成正确的生活习惯，提高自我护理能力，对于患者改善肢体障碍和强化生活质量有着重要价值。常规健康教育护理模式虽然能够基本满足患者对于疾病知识、后期康复相关知识的了解，但是其笼统无差异的宣教模式忽视患者个体化情况，无法显著提高患者自护能力。而跨理论健康教育模式是分阶段进行的一种有效的行为改变方法，即前意向、意向、行动及维持阶段，而后实施针对性的干预策略以起到督促患者行为改变的目的〔5-6〕。本文拟探讨脑梗死患者应用跨理论健康教育模式的效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2019年3月至2022年3月徐州医科大学附属医院神经内科收治的脑梗死患者100例，本次研究已通过该院伦理审核(伦理审批号：XYFY2019-JS003-01)。……