文 本刊记者 季昕

2022 年，1076 万人；2023 年，1158 万人。

连年递增的大学毕业生人数和就业问题一直是社会舆论热点，不仅关乎千万家庭，更关系经济社会高质量发展。

有研究显示，一直到2034 年，每一年都将成为最难就业年。然而，竞争者的数量只是挑战之一，还有随着人工智能技术发展而出现的岗位改变与取代。根据世界经济论坛发布的《2023 年未来就业报告》，预计未来5 年将有23% 的工作发生变化，其中新出现的工作岗位占10.2%，消失的工作岗位占12.3%，而技术则是影响岗位变动的最大因素。

在这个充满不确定性的时代，如何保持竞争力甚至引领时代成为我们必须回答的发展命题，而教育正是可以帮助人们应对世界不确定性的有效途径。

西交利物浦大学（简称“西浦”）自诞生以来，以其独特的办学理念和高水准的人才培养质量受到了越来越多的关注和期待，其在不断反思教育、重塑教学、再定义大学的过程中，也促使更多群体关注并加入对未来教育的探索与思考之中。当传统教育模式在迅速变化的世界中不再满足学习需求,我们该如何重塑教育应对现实与未来的挑战？我们的大学又该如何回应时代与社会的需求？在西浦宣布成立产业家学院的前一天，《神州学人》记者采访了西交利物浦大学执行校长、产业家学院院长席酉民，听他讲述对未来教育的思考，以及西浦如何面对数字化与人工智能时代的到来。

西浦校园

探索——成为一所能“生长”的大学

科教融合、产教融合、跨学科教育、线上线下混合式教学、个性化教育……当下，全世界的大学都在思考如何重塑教育，探索符合未来社会需求的人才培养新模式，面向未来的教育变革正扑面而来。

“一个人即使学习知识能力再强，整合知识能力再强，也很难赢过人工智能。所以，我们转变教育模式，提出融合式教育，培养具有专业知识、行业造诣、跨文化领导力、创业家精神，并且可以通过创造力、整合能力去开拓新事业的人才。”席酉民口中的“融合式教育”，正是西浦面对未来挑战与趋势，对未来教育模式的一次有力探索。

2016 年，AlphaGo 的横空出世让大众对人工智能这个已诞生60 多年的概念有了新的认知，人工智能也成为当年最热门的投资领域之一。面对已经到来的数字、人工智能和机器人时代，西浦瞄准未来而布局，于2017 年启动并开创了全新的“融合式教育”（Syntegrative Education，简称SE），目标锁定在培养能站在人工智能和机器人肩膀上引领未来行业发展的国际化行业精英人才。

此后，西浦与太仓市政府合作，建立了一个融合式教育探索基地——西浦创业家学院（太仓），将大学、社会、行业、企业深度融合在一起。

西浦创业家学院（太仓）下设的7 个行业学院，都是与行业领军企业合作共建。不同于传统的专业教学，行业学院的人才培养从行业开始，在研究行业未来趋势、发展方向、商业模式、所需技术和人才的基础上，设计制定教育方式和培养模式。

“用我们的行业方案、我们的人才、我们的技术，一方面支持行业的发展，另一方面，改变教育方式，形成一种新的融合式教育模式，我们称其为西浦2.0。”席酉民说。

事实上，作为国内较早成立的中外合作大学，西浦在发展之初便立志在建设一所高水平国际化大学的同时，为未来的教育提供一种方案。建校17 年以来，西浦始终坚持创新引领发展，先后部署了1.0、2.0 和3.0 三种教育模式，其中，西浦1.0 注重传统专业教学的创新升级，西浦2.0 与行业企业合作共同开展融合式教育，西浦3.0 则主动融入社会撬动资源，致力于打造支持兴趣驱动、终身学习、创新创业、企业研发和行业升级的创新与教育生态系统。

从“一栋楼大学”发展至今，西浦吸引了众多优秀人才从世界各地来到苏州，参与并推动西浦的建设和发展。

在采访席酉民时，他多次提到生态的概念以及西浦正在营造的创新生态。席酉民认为，数智时代具有的三种机制——共享机制、共生机制、人机融合机制会使我们走向一个生态的时代，而生态的时代恰恰是一个易跨越组织边界、能在全球范围内整合资源开展合作、营造产业生态的时代。

“西浦正是瞄准这种生态化的走势，思考未来的教育、未来的大学应该是什么。实际上，大学不再是围墙里的‘阳春白雪’，而应是社会生态中的重要一环。大学一定要拆除自己物理上、心理上的围墙，要与产业与社会共享、互动、合作，实现共赢。”

正是基于这样的逻辑，西浦3.0 以学校为平台，走进产业和社会，从人才培养到技术研发，再到产业转型升级，围绕一个个产业形成生态，实践“大学-社会-产业”的融合发展。

在西浦，从学院的英文名称中便可以看出其发展模式的不同，如在太仓的行业学院叫做Industry Schools，产业学院称为Academy。席酉民说，这类叫做Academy 的学院都是围绕产业生态而设立，包括西浦慧湖药学院（XJTLU Wisdom Lake Academy of Pharmacy）、西浦-集萃学院（XJTLU-JITRI Academy of Industrial Technology）、西浦未来教育学院（Academy of Future Education）、西浦影视与创意科技学院（Academy of Film and Creative Technology）等一系列垂直领域的产业学院，都是西浦3.0 的核心成果，而生态正是西浦3.0 最为显著的特征。

实践——与产业共建创新生态

2023 年7 月，习近平总书记在江苏考察时强调，要把坚守实体经济、构建现代化产业体系作为强省之要，巩固传统产业领先地位，加快打造具有国际竞争力的战略性新兴产业集群，推动数字经济与先进制造业、现代服务业深度融合，全面提升产业基础高级化和产业链现代化水平，加快构建以先进制造业为骨干的现代化产业体系。

当前，我国产业发展虽已具有强大的规模优势，但也面临着不容忽视的结构性问题。如何满足产业转型升级、突破创新的发展需求？如何增强产业的创新力和竞争力，使其发展具有接续性？就像让种子成长为参天大树，产业的壮大和发展离不开创新的土壤、产业生态的营造，以及人才的支撑。

2020 年4 月，苏州生物医药发展大会宣布，苏州将举全市之力，汇各方之智，共同打造苏州世界级生物医药产业地标，成为国际知名、国内最具代表性标识度、最具影响力竞争力的“中国药谷”。西浦所在的苏州工业园区正是苏州生物医药产业的核心板块，如今这里集聚的生物医药相关企业已超过2300 家。当年年底，西浦与苏州工业园区共建西浦慧湖药学院，探索产教深度融合的发展模式，助力“中国药谷”腾飞。

西浦慧湖药学院成立3 年多来，已初步完成覆盖药学基础研究和新药研发领域的专业搭建，并围绕苏州生物医药产业的发展需求和研发诉求，以大学为平台集聚区域相关资源形成产业链进行对接，搭建涵盖药学教育、科研、社会参与于一体的药业生态。

2021 年4 月，西浦与江苏省产业技术研究院启动共建西浦-集萃学院，在先进材料、信息技术、能源环保、装备制造和生物医药五大战略产业领域，产教联合培养研究生。

西浦课堂

学院利用集萃体系产业资源优势，筛选凝练企业技术需求形成研究生培养课题，借鉴英国高等教育质量保证体系，形成了一套独特的全流程研究生培养机制和相应的产业导师培训与管理机制，不仅在江苏省产业技术研究院和西浦之间实现了资源的无缝衔接，而且在保障高质量教育品质的同时，促进产业资源的有效投入。两年多来，西浦-集萃学院累计培养了硕士研究生100 多名、博士研究生50 多名。

在不断满足产业和社会需求的过程中，西浦也在不断深化产教融合、校企合作的联动发展，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，并利用自身多学科交叉优势和基础研究优势，将探索与区域重点发展的战略性新兴产业紧密结合。

2023 年9 月，由苏州工业园区管委会、西浦和百度集团联合共建的西浦-百度人工智能创新联合体正式揭牌成立。该创新联合体将贯通校地企、赋能产学研，通过建设国内首个打通人工智能（AI）芯片、深度学习框架、算法模型与应用场景的综合性前沿创新联合体，助推区域打造数字产业创新高地、数字化人才教育高地、前沿AI技术汇聚高地和区域AI 服务高地。

2023 年11 月，西浦宣布成立产业家学院，通过多要素汇聚、跨学科融合、全方位赋能，为产业发展搭建一个创新的生态平台。

“我们成立产业家学院的目的是希望孕育、促进和支持一批面向未来和充满活力的产业，培育和赋能一群能够引领未来和驰骋世界的产业家。”在西交利物浦大学2023 年秋茗会暨产业家学院成立仪式上，席酉民这样说道。

什么叫产业家？席酉民认为，产业家更善于打破组织边界，其鲜明特色是追求“共赢”，是能营造完整产业生态的人。

为何要成立产业家学院？席酉民和他投资界、社会研究领域的朋友观察到，国内很多很好的基础产业企业在发展过程中遇到的种种挑战与难题并不是单个企业层面可以解决的。在地缘政治冲突以及在全球经济下行的趋势下，西浦及其合作者希望针对一些对未来有重要影响的基础产业，通过合作助其快速进行内部数字化转型和产业升级。

如何解决这些“产业级”问题？西浦提出的解决方案是：以新成立的产业家学院为平台，整合政产学研社资源，协同营造产业创新生态，以“临床会诊”的方式为产业诊断问题并制定和实施解决方案，同时培训和提升相关各类产业人员的心智、素养和技能，并用沉淀下来的新知识和新技术升级教育。

席酉民在西交利物浦大学2023 年秋茗会暨产业家学院成立仪式上

成立产业家学院，是西浦探索未来教育与产教融合路径的又一尝试，也是西浦面对产业转型升级和突破创新发展需求给出的西浦方案。

在产业家学院宣布成立的当天，西浦生态超市（XEco Mall）也随之启动建设。生态超市是西浦致力于产业生态建设的新探索，也是在其学习超市多年实践基础上的拓展与经验复制。“此前，西浦已通过三年时间建成了第一个子生态——西浦学习超市（Learning Mall），围绕教育产业进行布局，已初具生态效应。下一步，西浦生态超市将与西浦各个学院，特别是与产业家学院紧密协作，助力和推进其他产业的子生态建设，搭建共享、共生、共赢的生态平台。”西浦首席数字官、知识与信息中心主任毕新表示。

相互作用、相互影响是生态系统中最基本的原理。如今的西浦，正在以打造创新生态系统，促进大学、产业与社会的融合，吸引更多伙伴的加入，一同拥抱创新、拥抱变革、拥抱未来。

“西浦这一路走来，有越来越多的人愿意与我们并肩行动，正是看到了我们可以共赢、相互成就。”席酉民说。

影响——掀起未来教育的社会大讨论

“我们为什么不断在创新和迭代升级，因为我们的定位决定了就是要给未来教育提供行动方案，我们需要不断探索。要有好的实践结果，才会产生影响力。”正如席酉民所说，“为未来教育提供一种方案”，一直都是西浦不变的初心。

西浦认为，应当从终身教育的视角来审视教育，并由此努力推动对教育产业整个链条的探索与创新。西浦希望，以各类活动将其探索和实践传递出去，用各种各样的方式组织社会的讨论，用探索创新影响更多的人一起行动。

就在产业家学院宣布正式成立的前几天，寻找“新时代中国杰出教育家”论道2023 在西浦创业家学院（太仓）举行。论道现场，多位教育从业者、学者、家长、学生、产业界人士等教育的多方参与者进行了线上线下对话，分享不同的教育视角与观点。

席酉民正是“寻找新时代中国杰出教育家”行动（简称“行动”）的发起者。他表示，“行动”的目的并不是为了寻找到几个人，而是要通过寻找、评选与论道来引起社会对教育的大讨论。

他认为，只有通过全面的对教育的探索和讨论，才能让教育走出现实困境、跟上变化，实现教育的反思与重塑。他希望以“行动”唤醒和点燃教育多方参与者，为教育步入健康轨道探索方案，帮助学生和社会成功走向未来。2023 年，“行动”系列对话累计吸引了上千万人次线上观看和参与。

在西浦，像这样掀起教育变革讨论的活动及方式还有很多。

西浦领导与教育前沿院（ILEAD）自2016 年起推出西浦全国大学教学创新大赛，让全国热心教育变革的人进行创新，至今已举办9 届，有千余所高校的万余名教师参与活动，收获了海量好评，成为老师们口中“有温度、有干货的家园”。西浦领导与教育前沿院自2013 年创办以来，在高等教育、基础教育、职业技术教育等领域为全国超过1000 所院校的教育工作者提供了数千场研修培训和教学创新活动，且有丰富的科研成果发布和分享在国内外顶级刊物及一流国际学术大会上。

席酉民认为，作为一所中英合作创办的大学，西浦如果只是简单拷贝英国的教育模式会让中外合作办学失去原本的意义，而西浦的实践也证明了西浦可以通过自身的探索对教育产生积极的影响和改变。其开创的多类教育模式及新设专业推动了利物浦大学的内部建设发展，让双方的教学实现对接；其与西安交通大学也通过多类项目的合作，实现了双方的互促、双赢；其向营造产业新生态战略模式的转型，更是助力了苏州工业园区的产业转型升级和开放创新。

中外合作办学是手段，不是目的。就像席酉民指出的那样，“办好西浦并不是我们的目的，而是一种手段，是希望以办好西浦给未来教育寻找一种方案，并把方案通过各种各样的渠道传递出去，影响中国甚至世界的教育，这才是我们的办学宗旨”。