田景珍

为了实现英语学科的教育价值和核心素养的培养，关注课堂教学和教学管理至关重要。“双减”政策的发布，旨在改变传统的教育方式，标志着新一轮的教育改革即将展开。

通过改进课堂教学管理来降低作业负担，激发学生的学习积极性，提高教学质量，使得在学业压力减轻的同时，取得学习上的进步，积极追求更高的目标。因此，改善课堂教学管理和建设高效的课堂是至关重要的。本研究就小学英语课堂教学管理构思了以下五点改进策略：

科学的课堂管理目标主要体现在以下三个方面：1.降低学生问题行为影响：建立课堂规则，减少问题行为，确保顺利教学。2.增加自主学习：鼓励学生自主学习，促进主动探究和合作学习。3.提高教学效果：确保学生专注于课堂内容，培养自主学习习惯。

  二、建立轻松融洽的心理氛围，提升学生学习的兴趣与乐趣

建立互信和尊重：倾听学生需求，了解兴趣和关注点，提供支持和关怀。明确奖励制度，培养自我管理技能。创造积极情绪的课堂体验。强化正面管理：使用表扬和奖励，设定奖励制度，培养自我管理。以此建立更紧密的师生关系，鼓励积极地学习行为，创造积极愉悦的学习体验。

划分教学内容为小单元，将多个教材元素整合到一个主题中，以增加课堂的连贯性。利用多媒体和视觉辅助工具，如图片、视频和音频，使课堂更生动有趣。引入实际应用，例如英语角色扮演或模拟情境，以让学生将语言应用到实际情境中。

考虑学生的年龄、认知能力和兴趣，采用亲近的、友好的教育方法，以创造友善的学习环境。使用游戏和竞赛，激发童年好奇心，培养学生的积极参与和合作能力。提供清晰和可视的学习目标，以帮助小学生理解任务并感到有成就感。

教学、学习和评估应有机结合，以确保学生的学习与评估一致。提前计划课堂活动，确保教学目标与评估方法相符，使学生清楚知道如何在课堂中达到目标。提供及时的反馈，帮助学生了解学习进展和进步。

总之，通过对小学英语教学管理的策略改进，可以建立更高效的课堂管理体系，提升英语教育质量。这有助于教师更好地激发学生学习英语的兴趣，实施多样化的教育活动，同时在教学中融入“教—學—评”一体化，也可以有效贯彻“双减”政策，减轻学生学习负担，提高教学质量。

（作者单位：湖北省利川市文斗镇黄土小学）