老师讲课，若滔滔不绝、口若悬河、渐入佳境之时，忽地插入一两个学生熟悉的网络语言，想必定会瞬间提振学生上课的精神，一扫沉闷的“瞌睡气”；新分班级，大家还在“怯生生”地尝试熟悉、相互了解，一个“钟离”一个“二次元”，或许就快速地建立了志趣相投的“聊天框”；刷刷手机，发觉“绝绝子”“YYDS”悄然被“尊嘟假嘟”代替，感叹如何与时俱进时，我们却发现：“网络烂梗”泛滥成灾，亟待重拳整顿。

实际上，对于“Z世代”和之后的年轻人来说，网络语言一定程度上成为他们的身份标识、社交工具。如杭州亚运会上的“00后”板球播报员吴昊为了保护嗓子，下班后“强迫”自己从“e人”变成“i人”。“e”到“i”就是指外向“社牛”转向内向害羞“社恐”——这样的网络语言在传播时不仅仅共享了意义，而且在会心一笑的“我也一样”中拉近了社交距离，并进行了友好的互动。从“蓝瘦香菇”（地方口音的“难受想哭”）到“emo”（网络流行语，表示忧郁、伤感），无一不是这些玩“梗”的“后浪”在诸多无奈状态下宣泄压力、疏解情绪的“意义符号”。这些交际语言能帮助确认社交双方身份，并加速他们在类似文化圈层里的融合，进而找到自我认同和群体归属感。

“热”自有其对立面，“冷”的存在亟待分析。

每一个流行的“热梗”因其高浓缩、同质化、易复制、快传播，逐渐引诱人迷失在网络的密林中，再佐以人类思考的惰性，不知不觉中散发着更为迷人的魅力。脱口而出的“谐音缩写梗”快速收割“志同道合者”，久之，“文字失语”症应运而生。

貌似我在说“话”，实则话在“说”我；……