靳玉乐 王 鉴 吕立杰 罗生全 张铭凯 和学新 郭元祥

坚持以科学的世界观和方法论指导基础教育发展

靳玉乐

(深圳大学教育学部文科资深教授、博士生导师)

教育资源开放共享是21 世纪教育发展的重要趋势和重要任务，精品课程正是在这一时代背景下发展起来的具有时代性、实践性和挑战性的教育工程。 我国精品课程建设始于教育部实施的“高等学校本科教学质量和教学改革工程”，这一在高等教育阶段进行的示范性课程建设和教学改革的重大举措，始终秉持资源共享的建设理念，在促进高等教育数字化转型、提高教育质量和学生发展水平、促进教育公平等方面取得了阶段性成就。

在教育强国建设征程中，基础教育的建设和发展既需要时不我待的使命感，全面发力；也需要久久为功的定力，稳扎稳打。 特别是在我国已建成世界上规模最大的教育体系之时，如何推进教育强国建设走深走实，不只是一个形而下的“怎么做”的问题，更是一个形而上的“如何想”的问题。 从这个意义上讲，建设和发展基础教育离不开科学世界观和方法论的指导。 2016 年5 月，习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上指出:“人们必须有了正确的世界观、方法论，才能更好观察和解释自然界、人类社会、人类思维各种现象，揭示蕴含在其中的规律。”[3]2022 年10 月，在二十届中央政治局第一次集体学习时，习近平总书记讲到:“科学的世界观和方法论是我们研究问题、解决问题的‘总钥匙’。……