文吴川市张炎纪念中学 麦天标

优质高效的课堂，既包括教师在课堂上的“教”要优效，也包括学生在课堂上的“学”要优效。优效课堂，是指课堂上以最少的时间最小的投入，获得最优的课堂教学效果。构建优效课堂，充分体现以生为本教学理念，是新课程改革的要求，落实“双减”的需要。笔者将多年教育教学经验，对中学政治课堂怎样才能做到优效进行了探讨。

一、优化备课

优化备课是上好课的前提条件。教师应花数倍于一节课的时间和精力提前备好课。在备课时，教师要做到“五个备”：就是对教材备、对教法备、对学生备、对练习备、对课堂时间备。在备教材时，要考虑到本节内容在全本书中的重要性怎样，多参考几本资料。备教材时，要学会取舍，既要紧扣教材重点、难点，又要考虑基础知识点，力求做到重点难点和全面知识点的统一。在备教法时，应采取讲授法、启迪法、探究法或者表演法等，符合教材的内容和学生的实际。在备学生时，要根据学生的素质和知识基础，把握好上课上到什么程度，上课上到什么难度才合适，对生源好、学生素质好的班以上课讲解达到中等偏难的难度内容为适宜，对生源差、学生素质低的班以上课讲解达到基础和中等难度的内容为佳。在备练习时，可以备基础内容占一部分，中等题目占一部分，难题占少数，参考近几年的高考试题，做到练习效果更优。在备时间时，要安排好导入新课占多少时间？课文的原理及重点、难点讲解占多少时间？师生互动、先讲后教要多少时间？练习巩固要多少时间？使用多媒体的音频、视频占多少时间等等。总之，要想达到优质高效的课堂教学效果，就一定要做好并优化“备”字的文章。

二、优化时事政治内容

在中学政治优效课堂中，优化政治时事、新闻热点等内容十分重要。让学生利用业余时间收集一至两则与课堂内容相关的新闻素材，在课前五分钟由学生讲述时事新闻热点，然后教师做简短的点评，并由此导入新课的教学。这样，学生能及时了解社会热点和时事政治理论和实际相结合，突出时政性，更好地适应了政治课高考的要求。因此，教师要及时了解社会热点新闻及时事政治，将其与课本原理相结合。

例如，笔者在讲高中政治新教材选择性必修1“国际关系”这一框时，引入了当时的社会热点问题俄乌战争，为什么会发生俄乌战争？从俄乌战争领悟和看懂国际关系的相关内容，使学生更容易理解什么是国际关系？国际关系的形式有哪些？国际关系的决定性因素是什么？以及我国怎样维护自身的国家利益？这样一下子就吸引住了学生，把枯燥的课本原理通过时政热点来解释，做到通俗易懂，简单化明白化通俗化。通过这种方式，不仅可以对教学中的重点难点进行突破，还可以让学生们对当前的政治热点进行更多的了解，让他们对我们国家在世界上的位置和作用的认识，让他们真正达到“身在学校，知晓天下”的目的。

三、优化师生互动

优效课堂强调的是生生互动和师生互动，是教师与学生之间相互协作的一种教育模式，它能有效地解决学生被动学习的问题更好地发挥了学生的主体作用。

在课堂上，要做到互动合作学习，可以让学生在课堂上当一会小教师，把更多的时间交给学生，让学生先讲教师后教。例如需要提出该节课的重点难点内容由学生来提出，需要解说的易混点、易错点由学生解说，需要回答的练习题由学生来回答和讲解，之后让学生交流看法，最后教师再作解说或点评。作为教师，在课堂上要尊重每个学生的每种想法，教师自己要有丰富的知识，同时也要具备应变的能力和处理问题的能力，这样互动、合作学习的课堂才更流畅，从而实现课堂上的优效。

四、优化语言表达

在课堂上，要达到优效课堂的目的，教师的语言表达很重要。一些缺乏经验的教师不注意语言表达，老是讲个没完没了，而且语速比较快，以致于他们的学生都觉得乏味，昏昏欲睡。相反，有的教师上课时充满感情，用抑扬顿挫的语言有趣地寓理于文之中，以情动人，学生就会受到感染；有的教师善于语言表达，讲起课来有声有色，让人沉浸在美的享受之中；有的教师上课时用风趣幽默的语言，再加上自己的肢体语言，能让学生在快乐和开心中获得更好的收获。

五、优化课堂时间安排

优效课堂要求合理安排课堂上的各个环节和40 分钟时间的科学合理分配。40 分钟的课堂可以将其划成四个10 分钟。第一个10 分钟分两5 分钟，前5 分钟由学生讲述前一天的新闻时事，社会热点问题，后5 分钟由学生背诵前一节课的内容并抽查和提问学生。第二个10 分钟，是学生对本节课的内容列提纲并按提纲回答课本的内容。第三个10 分钟，是教师对学生所列的提纲和讲述课本内容进行剖析和讲解，指出学生对知识点理解和对重点难点存在的问题纠正，讲解该节课要掌握的内容，突破该节课的重点和难点，理清该节课学生容易混淆的知识和容易出错的问题，这是中心环节。第四个10 分钟是优化训练、课堂练习和巩固所学新知识的环节，也分两个5 分钟，前5 分钟由学生对训练课堂练习的内容先思考做出答案，后5 分钟教师提问学生并讲解。这样一节课保证了课上的时间得到充分的利用，学生也会感觉到课堂很紧凑，而且不会让学生觉得枯燥乏味。40 分钟效率就很高，效果就很好，从而达到优效的目的。

六、优化课堂练习

为了确保教学质量，教师应科学安排学生的课堂练习时间，将时长控制在10 分钟比较适宜。在选题练习中，应确保所选练习题的难易度合适，所选的练习题有典型性和代表性。要注意在整个练习过程中的创新，不能单纯采用以前那种死记硬背的方法，要让学生能够独立自主地、快速地完成练习题。

教师在设计练习时，对那些必考点、重点、难点和高频考点要对学生进行反复的训练，同时又要考虑课文中的基础知识点，多参考近几年高考中出现的高频考点和易混点，这样的课堂练习效果更优秀。课堂练习既要掌握时机，又要掌握速度，既要难易适当，又要精巧结合，使学生所学循序渐进，让学生不断获得胜利的喜悦感。课堂练习时应做到精讲精练，精心设计练习，让学生学以致用，越学越爱学，达到优效课堂的最佳效果。