范 啸，王 姣

（嘉兴职业技术学院 浙江 嘉兴 314036）

生命对于每个人来说只有一次。教育的本质就是促进生命的成长与发展，生命成长及其价值的实现也离不开教育。2010 年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出“要重视生命教育”，这是生命教育作为教育改革的重要内容首次被写入国家教育发展的纲领性文件。这为包括高职院校在内的广大学校开展生命教育提供了政策保障，同时也提出了任务要求。

1 研究背景与意义

随着全球化的加速，中西方文化碰撞日益加深，大学生漠视生命、生命价值迷茫等现象近年来较为常见。因此，高职院校加强大学生生命教育迫在眉睫且意义重大。高职院校生命教育的主要目的是引导大学生“认知生命的意义，体验生命的美好，实现生命的价值”。首先，生命教育有利于培养大学生形成正确的生命观，保障其身心和谐发展。其次，生命教育有利于提升学校心理健康教育工作质量，推动大学生实现个人发展和社会贡献。最后，生命教育有利于构建社会主义和谐社会，帮助大学生适应社会发展。

2 国内外研究现状

通过查阅相关文献资料，分析国内外生命教育研究情况（图1）。

图1 国内外生命教育研究情况

在近二十年的时间里，我国学者对生命教育的理论研究和实践探索都取得了巨大进步。理论内涵研究方面，有“生命·实践”教育学派叶澜教授，“生命化教育”学派冯建军教授，生命道德教育理论学派刘铁芳教授等。……