文/广州大学台山附属中学 吴薇

化学是一门重要的自然科学学科，也是中学阶段必修课程之一。然而，仅仅通过理论教学难以达到化学学科的深入理解和应用，因此实践活动课的开展变得越来越重要。而在实践活动课中，跨学科思想的运用更是能够提高学生的学科综合素养，培养学生的创新能力和问题解决能力。下面，我将就初中化学实践活动课中跨学科思想的现实意义以及运用途径进行分析。

一、初中化学实践活动课中跨学科思想运用的现实意义

1.创新教学形式。在实践活动课中，跨学科思想的运用能够帮助教师更好地设计和开展实践活动，使得学生能够从不同的学科角度来理解化学现象和实验原理。例如，在化学实验中加入物理或数学元素，能够更加直观地呈现化学反应的原理和规律，同时也能够拓宽学生的学科思维，促进学科之间的联系和融合。此外，跨学科思想的运用还能够促进教学内容的更新和教学方式的改进。通过跨学科思维，教师可以将其他学科的研究成果和理论应用到化学教学中，创新教学形式和内容，提高学生的学科综合素养和实践能力。

2.拓宽学科思维。初中化学实践活动课中跨学科思想的现实意义之二就是能够拓宽学科思维。化学作为一门综合性较强的学科，需要学生具备跨学科的思维能力，能够将其他学科的知识和方法应用到化学学习中，实现化学与其他学科的融合。而实践活动课则为学生提供了更多的机会来拓宽学科思维，通过实践探究来理解化学现象和原理。在实践活动课中，跨学科思想的运用能够帮助学生从多个学科角度来理解化学问题。例如，在探究化学反应时，可以结合物理学中的反应动力学和化学平衡的概念来解释反应速率和平衡常数的变化规律。此外，在分析化学数据时，可以运用数学中的统计方法来处理数据，进行误差分析和不确定度计算，提高学生的数据分析和实验设计能力。

3.促进综合发展。实践活动课不仅是化学学习的重要形式，也是学生全面发展的重要途径。通过实践活动，学生可以不断探究、实验、创新，培养自主学习和解决问题的能力，同时也能够增强学生的团队合作意识和沟通能力。跨学科思想的运用可以为学生提供更加综合和全面的学习体验。在跨学科思想的引导下，学生不仅能够掌握化学知识，还能够了解其他学科的概念和方法，进一步拓宽自己的知识面和思维方式。

二、初中化学实践活动课中跨学科思想运用的运用途径

1.基于跨学科思想，研发融合性课程资源。初中化学实践活动课中跨学科思想的运用途径之一是基于跨学科思想，研发融合性课程资源。随着跨学科教育的兴起，越来越多的学科开始探索跨学科思维在教学中的应用。化学作为一门应用性很强的学科，与物理、生物、数学等学科之间存在着紧密的联系和相互依存关系。因此，将不同学科的知识和技能融合在一起，开发出融合性的课程资源，可以为学生提供更加丰富和有意义的学习体验。在研发融合性课程资源时，教师需要将不同学科的知识和技能有机结合起来，创造出能够激发学生学习兴趣和探究欲望的教学内容。

2.基于跨学科思想，创设问题情境。创设问题情境需要教师具备跨学科思维，将化学知识与其他学科的知识有机结合起来，引导学生通过实验操作和实际应用情境，探究化学知识的应用。例如，可以设计如下问题情境：在水中加入二氧化碳后，水的酸碱性是否发生变化？如果发生变化，这是由什么原因引起的？在这个问题情境中，学生需要运用化学知识和物理知识，从实验操作中找到答案，同时也需要掌握跨学科思维和实践能力。

3.基于跨学科思想，设计实践学习项目。首先，确定项目主题和目标。项目主题应该与化学学科相关，同时也能够涉及其他学科的知识和技能。例如，可以以水质监测为主题，涉及化学、地理、环境科学等多个学科的知识和技能。目标应该是让学生通过实践探究，获得跨学科综合能力的提升。其次，设计项目实践内容和形式。实践内容应该是能够贯穿化学学科和其他学科的知识和技能，可以是实验、观察、调查、采样、数据处理等形式。实践形式可以是个人实践、小组合作、整个班级协作等不同形式，让学生通过实践获得不同的学习体验。最后，评价项目实践效果和结果。项目的评价可以采用多种方式，如展示、报告、口头陈述等形式。评价内容应该覆盖项目主题和目标，同时也能够评价学生的跨学科综合能力的提升情况。