谢陈梅

（泉州信息工程学院创意设计学院，泉州 362000）

“十四五”规划明确提出，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是国家推动教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展、经济高质量发展的战略性举措。习近平总书记强调，要“发挥城市承载、行业聚合、企业主体作用”，努力“建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系”。落实总书记指示精神，就是要将高等教育的深化改革与区域经济的高质量发展紧密联系在一起，促进教育链、人才链和产业链、创新链有机衔接。包装设计课程是创新性、实用性较强的专业课程，在产教融合背景下，探索包装设计课程的教学创新策略，有助于打通产教融合路径，为人才培育与产业振兴落地提供思路指引[1]。

1 产教融合与包装设计课程教学创新

包装设计课程是一门综合运用自然科学和美学知识，为在商品流通过程中更好地保护商品，并促进商品的销售而开设的专业课程。一方面，包装设计课程的落脚点在于包装。狭义范畴内，包装主要指通过包裹、装饰等方式使外观达到更高美化度的效果；在广义内涵上，包装也强调视觉上第一印象的提升以及心理距离的拉近，由此使被包装的产品或对象获得更好的展示机会[2]。因此，包装设计课程需要传授通过包装使产品内涵更直观立体的理念及技能。另一方面，包装设计课程的教学侧重点还在于设计。包装设计不是简单的拼凑包裹，而是需要有针对性地打造匹配具体产品的包装，因此，创造的需求即体现了设计的重要性。……