山东省聊城市茌平区信发街道中心幼儿园 白杰

设计意图：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“每个幼儿心中都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心去感受美和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。”绘本故事《小石头的新魔法》以挖孔的趣味形式，不停地变幻出不同的事物，激发了幼儿的观察力、想象力和创造力。本次活动，我根据大班幼儿的年龄特点和实际发展水平，借用神奇的小石头，引导幼儿通过观察、想象，并根据石头的特征大胆创作，从而感受小石头的神奇魔法，体验创作的乐趣。

活动目标：1.根据小石头的特征大胆想象，培养幼儿的想象力。

2.运用拼摆组合、添画场景等方式进行创作，感受创作的乐趣。

活动准备：1.颜色不同的卡纸、形状相同的小石头若干；颜料、画笔、胶棒、展示板等。

2.课件、背景音乐。

活动方案

[活动时长]20～30分钟

[活动过程]

一、导入活动

1.出示一块卡纸制作的小石头，激发幼儿兴趣

师：这是什么？它看起来像什么？

幼儿自由回答。教师引导幼儿从多个角度观察，并大胆猜想。

师：其实它是一块有神奇魔法的小石头。

2.展示小石头的魔法

师：孩子们，小石头要施展魔法了！瞧，眼睛在这里，嘴巴在这！它浑身长满了刺，拥有灵活的四肢，这下小石头变成了什么？（教师在石头上添画）

幼：一只小刺猬，真神奇！

TIPS

教师通过看一看、说一说的方式，激发幼儿兴趣，引导幼儿大胆想象。随后教师添画，让幼儿充分感受小石头的神奇之处。

二、引导幼儿观察小石头的神奇变化

师：看，又来了一些小石头，一共有几个？它们在一起会变出什么魔法呢？

幼1：九个小石头，变成了蜗牛的壳。

幼2：也像扇子。

师：转一转，看上去像什么？

幼：贝壳、小船、小碗、毛毛虫……

小结：小石头们的魔法真神奇，它们能用不同方式变成不同的东西。

TIPS

这一环节，教师引导幼儿从多个角度观察同一组合，感受小石头的神奇，进而发展幼儿的想象力与创造力。

三、幼儿第一次尝试

师：孩子们，老师准备了很多小石头，请你们和小石头一起施展魔法吧！

提示幼儿创作出与别人不同的作品。

幼儿拼摆好作品后，及时上传到多媒体平台，和同伴一起欣赏、分享。

师：哇哦，你们的小石头真神奇！小石头可以变出这么多东西，谁来介绍一下自己的魔法？

小结：真厉害！你们的小石头会变魔法了，但是变出来的东西看上去缺少了些什么？

TIPS

幼儿第一次大胆组合拼摆，亲身感受小石头的神奇，并有了初步的创作灵感。

四、欣赏成品，再次感受小石头的神奇

1.出示戴胜鸟、小雪人

师：看，老师也带来了一些小石头，它们变成了什么？

幼：一只戴胜鸟和一个小雪人。

师：对，这是戴胜鸟，它们好看吗？

幼：好看。

师：是的，戴胜鸟的样貌很形象。请你们看看小石头都在哪里？

幼1：小石头变成了戴胜鸟的头和身体。

幼2：小石头变成了雪人的彩色帽子。

师：你们观察很仔细，那你们做了什么让小石头们变得更形象了？

幼1：添上了嘴巴、爪子、尾巴。

幼2：画出了小雪人的眼睛、嘴巴还有身体。

小结：小石头真神奇，能变成戴胜鸟的头和身体，还能变成小雪人的帽子；能变成一个整体，还能变成其中的一小部分，而且添上好看好玩的场景，画面更生动了。

2.引导幼儿表达自己的想法

师：想一想，很多小石头在一起会变成什么？是直接变出一个整体，还是只变成某个东西的一部分？

幼儿大胆表达，教师及时给予肯定、鼓励或建议。

TIPS

通过欣赏范例，幼儿观察、讨论、分享想法，对小石头的魔法有了进一步认识，丰富了前期经验，为后期创作石头画做好了铺垫。

五、再次自选材料，自由创作

师：孩子们，你们想不想让小石头施展不一样的魔法？

幼：想。

师：想一想你变的东西在哪里，它会做什么？

教师一边巡视，一边随机提出问题和建议：

⑴小石头变成什么了？可以和老师、同伴说一说。

⑵用水粉颜料添画的时候，注意保持画面整洁干净。

TIPS

通过迁移前期经验，幼儿的思维、想象力有了进一步发展。在这一环节，教师给予一定的语言引导，相信幼儿一定能够创作出与众不同的作品。

六、欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品

请讲一讲自己的作品，说一说你的小石头有什么神奇魔法。

小结：你们创作的画真漂亮，多个小石头拼摆在一起，能创作出精彩的画面。我们把它们展览出来让更多的小朋友看到，好不好？（好）

TIPS

幼儿将作品送到展示区，在欣赏自己和同伴的作品时，充分体验创作的乐趣，感受小石头的神奇。

[活动延伸]

区域活动时，投放更多的材料供幼儿自由创作。

反思：

本次活动，教师结合大班幼儿的年龄特点和已有创作技能，通过情境创设、图片启发、交流讨论等方法，引导幼儿从多个角度观察小石头，感受小石头的神奇魔法。活动中，教师首先由一块小石头导入，通过观察、交流，引导幼儿感受小石头的神奇魔法，激发幼儿的活动兴趣；其次，教师出示多个小石头，引导幼儿与小石头们一起变变变，展现出了耳目一新的魔法，这时幼儿特别想自己变一变，于是教师鼓励幼儿大胆尝试，初次尝试，幼儿玩得很开心，充分感受到了创作的乐趣；再次，教师引导幼儿观察戴胜鸟、小雪人，进一步感受小石头的神奇，同时丰富幼儿的前期经验，让幼儿知道了小石头可以平铺也可以重叠，可以变成整体也可以变成部分，添画后事物会变得更形象，画面会更生动有趣，激发了幼儿再次创作的激情；最后，教师为幼儿创设自由宽松的创作氛围、提供了丰富的材料，支持幼儿第二次创作。这次幼儿编创出了很多有趣的作品，如小孩在踢球、小女孩在浇花、戴头盔骑车的人等。整个活动过程环环相扣、层层递进，幼儿做到了大胆想象、自由创作，进而感受到了小石头的神奇魔法，体验到了创作的乐趣，由此他们的观察力、想象力、创作力得到了进一步发展。