山东省东营市利津县北宋镇中心幼儿园 王晓月

设计意图：现阶段，中班幼儿已具备初步的自我保护意识，且对身体各个器官逐渐产生兴趣，但对身体器官的认识还很浅薄，同时爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏。针对此现象，我设计了本次社会活动，旨在让幼儿认识自己的小手，知道小手的作用，并对自己的小手感兴趣，以此激发幼儿“自己的事情自己做”的愿望。

活动目标：1.知识目标：引导幼儿认识自己的小手，知道小手很能干。

2.能力目标：尝试亲自动手做事情，愿意自己的事情自己做。

3.情感目标：体验做事情成功后的喜悦与自豪。

活动准备：PPT教学课件、活动音乐；A4纸、彩笔、彩纸、剪刀、房间现场等。

活动方案

[活动时长]20～30分钟

[活动过程]

一、活动导入

教师播放音乐《小手歌》，并带领幼儿做动作入场。

两只小手做雨点，雨点从天空落下来，雨点从天空落下来，

淅沥沥，淅沥沥，淅沥淅沥淅沥沥！

两只小手做雨伞，雨伞使你不淋雨，雨伞使你不淋雨，

啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦！

两只小手做太阳，晒在身上暖洋洋，晒在身上暖洋洋，

嘻嘻嘻，哈哈哈，嘻嘻嘻哈哈嘻嘻嘻……

TIPS

教师以《小手歌》音乐律动导入，吸引幼儿的注意力，提高了幼儿参与活动的积极性。

二、认识我们的小手

师：儿歌中我们的小手都变成了什么？

师幼共答：我们的小手变成了小雨点、小雨伞，还变成了太阳公公，我们的小手可真厉害啊！

师：孩子们，你们知道吗？我们每个手指都有一个好听的名字，让我们一起来认识一下吧！

师幼：大拇指赞赞赞；食指点点头，中指弯弯腰；无名指搭一座小桥；小指勾一勾，拉勾做朋友。幼儿互相拉钩。

TIPS

幼儿通过“手指小游戏”认识了自己的小手，增强了活动的趣味性。

三、小手的本领

师：我们的小手有十根手指头，它们能帮我们做很多事情，你们的小手能干什么呢？

幼：能拿勺子、洗衣服（袜子）、倒水、玩玩具、翻书……

师：原来你们的小手能做这么多事情，老师把你们用小手做事情的过程都录了下来，我们一起来看一下吧！

播放幼儿用小手做事情的视频，进一步让幼儿了解手的作用。

师：听！什么声音？

幼：哭声。

师：小美怎么哭了？原来是她的房间里乱七八糟的，但是她不知道该怎么办，急哭了。孩子们，你们有什么办法吗？

幼：帮助小美整理房间。

师：老师知道中班的宝宝们都非常喜欢帮助别人，那让我们一起来帮她整理房间吧！请起立，跟着老师一起去帮小美整理房间。

幼：幼儿前往教师布置好的房间现场。

师：整理好的小朋友请来老师这里，随后回到自己的座位上休息一会儿。

师（出示整洁房间的图片）：哇！房间变整洁了，小美很开心！小美对小朋友们说：“你们的小手真能干，谢谢你们”！

TIPS

教师设置房间现场让幼儿帮助小美整理房间，充分调动幼儿的活动积极性，进而帮助幼儿更好地体验小手具有能干很多事情的本领。

四、怎样保护好自己的小手

师：我们的小手既然有这么多本领，我们应该怎样保护它呢？

幼：抹护手油；冬天的时候为小手戴手套；勤剪指甲、勤洗手；不碰触危险的地方等。

教师总结归纳保护小手的方法。

TIPS

此环节让幼儿知道怎样保护好自己的小手，比如不碰触危险地方、冬天戴手套、勤剪指甲、勤洗手等。

[活动延伸]

师：把我们的小手保护好，它能帮我们干更多的事情呢！老师知道你们的小手还能画画和剪纸，我们一起去试试吧！

反思：

本次活动中，我以《小手歌》音乐律动导入，激发了幼儿的活动兴趣。首先，在通过“手指小游戏”认识小手环节，我利用儿歌吸引幼儿的注意力，在这种愉悦的环境氛围中，幼儿通过游戏完成了对手指的认知，习得了新的知识经验。在“现场帮助小美整理房间”环节，教师设置现场让幼儿亲自帮助小美整理房间，充分调动了幼儿的活动积极性，帮助幼儿更好地体验小手具有能干很多事情的本领。在“自己动手实践”环节，幼儿亲自动手实践，巩固了幼儿对小手的认知，大大提高了幼儿的活动兴趣。

整个活动环节的设计处处围绕“以幼儿为主体”，充分尊重幼儿的体验与感受。幼儿在轻松愉悦的氛围中认真聆听、积极参与，大胆表达自己的感知与感受，可谓玩得开心、学得快乐！