仲新维

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅颁布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，随后教育部办公厅发布了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，目的在于落实立德树人根本任务，促进学生全面发展和健康成长。从以上文件可以看到，作业是此次改革的一个关键领域，同时对作业提出了具体要求：一是严控作业数量与时间；二是提高作业设计质量；三是创新作业类型和方式。如何在教学实践中达到上述要求，实现减负增效的效果，是值得教师深入思考的问题。

一、“双减”背景下初中物理作业设计理念

初中物理作业设计要从学与教的视角思考作业内涵，要有助于学生对内容的再学习，进一步深化对物理现象、概念和规律的理解，形成物理观念，体现学科本质，发展思维能力，经历再学习过程，培养科学态度与责任。为此，初中物理作业设计要贯穿以下理念。

（一）倡导单元设计

相对于单独的课时而言，单元具有一定的系统性、关联性和递进性。以单元为单位进行作业整体设计，首先，有利于对教学要求落实的统筹思考，加强同一单元不同课时作业内容与要求的关联；其次，有利于对不同课时的作业目标、作业类型、作业时间、作业难度等进行跨课时安排，实现课时作业之间的整体性和递进性；最后，有利于学生再学习，更好地发挥作业在发展学生物理学科核心素养方面的作用。

（二）发展核心素养