刘平

听说训练是初中语文教学中的重要组成部分，加强学生听说能力的训练，能够让学生正确辨析知识和信息内涵，同时也是帮助学生打好语文基础的关键所在。新课改要求教师注重对学生进行多方位训练，学生在听说训练过程中能够形成良好的辨别事物的能力，产生丰富的想象空间，有利于学生的思维拓展。在初中语文教学中构建听说训练课堂，能够有效培养学生的语感，对巩固学生的语文基础知识具有积极作用，然而现如今初中语文课堂上开展的听说训练教学方式过于单一，导致最终的听说教学效果并不理想。基于此，本文针对初中语文课堂建构听说训练思路进行详细分析。

一、初中语文课堂上组织听说训练存在的问题

新课改明确要求教师对学生进行听、说、读、写全方位训练，但是当下部分初中生在听说方面的水平并不高，难以理解对方表达的观点，很难完整、准确地复述出来，更别说提出针对性的意见了。

第一，教师对学生进行普通话训练能够有效纠正学生的发音。当下部分学生发音并不标准，听说准确度容易出现偏差，平舌翘舌发音把控不好，这对其以后的听说会带来负面影响。

第二，部分教师受应试教育的影响，容易忽视对学生进行听说方面的训练，只是简单地为学生布置朗读学习任务。学生在实际朗读过程中难以理解其中的语气变化，容易对语言表达信息认识不清晰，在实际表达过程中容易出现表达不明确、难以把握重点等问题，这与教师所采取的听说训练教学模式落后有关，很少融入轻松有趣的教学环节，导致学生难以积极主动地参与听说训练。……