李志强

在高中教育阶段，教师不仅要传授给学生必备的知识以应对高考，更要重视塑造其个人品德，让学生知道“成才先成人”的道理，认识到知识学习与品德培养有着同等价值，这对学生未来的成长非常重要。高中教育阶段的学生辨别是非对错的能力逐渐提升，独立自主思考意识日趋成熟，但是世界观、人生观、价值观仍在形成过程中，外界因素极易对其造成影响。因此，高中阶段的教学活动必须着力落实“立德树人”的根本，加强德育工作，优化德育措施，为学生的全面发展打下坚实的基础。

高中生正处于生长发育的关键时期，虽然生理上已经表现出成年人的特征，但是在心理成长和人格形成上仍然有着较大的空间。近年来，随着网络技术的广泛应用，多元化的思想观念不断涌现，这些思想浪潮在无声中转变着人们的思维意识和处事风格。在这样的社会环境下，对尚未完全树立正确的世界观、人生观和价值观的高中生来说，功利主义和享乐主义等思想产生了负面效应，这对高中阶段的德育工作提出了严峻的挑战。面对这种情况，教师需要及时调整自身的德育理念，引导学生在新型的德育模式下成长，让其在身体和心理两方面都能够健康发展。

一、高中德育工作面临的困境及对应解决方案

（一）德育地位未落实

部分教师在理解教学与德育的关系时存在误区，常常将二者视为对立面，认为二者不能同时进行。实际上，教学与德育都是教育的重要组成部分，只是分别针对不同侧重点提出的要求。……